- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
狐假虎威-导学案
可编辑的word教案下载
狐假虎威-导学案全文共1页,当前为第1页。21.狐假虎威导学案
狐假虎威-导学案全文共1页,当前为第1页。
课题
狐假虎威
课型
新授课
设计说明
本课是一篇十分有名的寓言故事,讲的是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽的故事。在教学时,我用表演读、默读等多种形式激发学生学习寓言的兴趣,引导学生读文悟情,让学生在品读课文中明白故事蕴含的深刻道理。
学前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.自读课文,自学生字词。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会认17个生字;会写8个字;掌握多音字“转、闷”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
学习重点
初读课文,理解课文,复述课文内容。
学前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.自读课文,自学生字词。(学生)
教学环节
导案
学案
达标检测
一、创设情境,导入课题。(用时:5分钟)
1.创设情景,导入新课。
2.板书课题。
1.学生齐读课题。
2.质疑预设:“假”是什么意思?
二、初读课文,识记生字词。(用时:10分钟)
1.引导学生自读课文,自学生字。
2.小组交流生字词学习方法。
3.课件出示生字,指导学生自主识字。
(1)引导学生用合适的方法自主识字。
(2)引导学生用组词的方法巩固识字。
狐假虎威-导学案全文共2页,当前为第2页。4.指导分角色朗读课文。
狐假虎威-导学案全文共2页,当前为第2页。
1.自读课文,圈画生字,自学生字词。
2.小组交流自学生字词情况。
3.仔细观察生字在田字格中的位置,说出怎样才能写好这些字。
4.教师范写,学生观察、描红、书写。
5.小组成员分角色有感情地朗读课文。
1.我会拼写词语。
shíwùyǎnzhū
()()
lǎotiānyézhuǎzi
()()
shénqìhuóxiàn
()
yězhū
()
2.我会给多音字组词。
3.我会读。
食物爪子神气活现
往常身后信以为真
三、自读课文,感知内容。(用时:20分钟)
1.自由朗读课文。
2.标出课文自然段,了解课文主要内容并思考问题:
(1)课文共几个自然段?
(2)故事中的狐狸是怎样狡猾的?从哪些语句中可以看出来?
(3)第2自然段中,“眼珠子骨碌一转”“扯着嗓子”表现了狐狸怎样的心理活动?
1.朗读课文,感受狐狸的狡猾之处。
2.研究描写狐狸狡猾形态的句子,小组讨论应该怎样读出狐狸的神气。
4.辨字组词。
四、巩固生字,布置作业。(用时:5分钟)
1.总结本课学习的内容,巩固本课所应该掌握书写的生字词。
2.布置作业。
1.同学间相互交流本课学习所得。
2.继续描红、抄写生字词。
狐假虎威-导学案全文共3页,当前为第3页。教学反思
狐假虎威-导学案全文共3页,当前为第3页。
这是个有趣、深刻的故事,理解难度不大,重点在于理解“狐假虎威”这个成语的意思,并能让学生正确地运用到交流和写作中去。这篇课文可以让学生朗读的时候加入表演,提高学生的朗读水平。
第二课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生理解文章的中心思想。
学习重点
帮助学生理解记忆“狐假虎威”这一成语的意思,并能正确运用。
学前准备
制作多媒体课件。(教师)
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习巩固,导入新课。(用时:5分钟)
1.引导学生回顾上节课所学生字词。
2.请学生复述课文内容。
3.导入新课。
1.学生读生字、新词。
2.学生复述课文内容。
5.给加点字注音。
嗓子()
违抗()
受骗()
纳闷()
二、精读课文。(用时:25分钟)
1.指导学生分角色表演这个故事。
2.思考“假”的意思,并深入理解“狐假虎威”的意思,再用“狐假虎威”造句。
3.再读课文,师指导朗读。
1.分角色表演,感悟狐狸和老虎的动作神态。
2.文中的“狐狸”代表自己没有本领,却仗着别人的势力欺压人的一类人。
3.学生朗读课文。
6.《狐假虎威》这则寓言写了________借助________的威风吓跑________的故事。我想对那只狐狸说:“________。”我还想对那只老虎说:“________。”
狐假虎威-导学案全文共4页,当前为第4页。三、总结课文,感悟拓展。(用时:10分钟)
狐假虎威-导学案全文共4页,当前为第4页。
1.教师小结:《狐假虎威》是一个有趣、深刻的故事。大家在生活中既不要当那只狐狸,也不要当那只老虎。
2.请同学们猜想接下来会有什么事情发生呢?小组讨论,说一说。
1.总体感悟课文。
2.续编《狐假虎威》,小组交流、分享自
文档评论(0)