- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
深化课堂教学改革三年行动计划
博雅小学深化课堂教学改革三年行动计划
(2016——2019年)
一、指导思想
为全面提升学校办学品质,切实提高教育教学质量,按照县教育局“榆中县深化课堂教学改革三年行动计划”的文件精神,围绕“提升学校管理层次,引领教师教法转变”的课程改革理念,以教师主动发展和学生学会学习为标志,最大限度调动学生学习的主动性和创新精神,逐步形成主动学习、积极思考、合作探究、质疑创新的新型学习方式,培养师生终生学习的意识和能力。
二、工作目标
(一)以动力培植为抓手,树立信念、改变观念,确立目标、明确角色,点燃激情、唤醒责任,倾力于新课堂、新教师、新学生、新学校的理念,打造一支实施新课程改革的信仰之师。
(二)开展不同学段、不同学科线上线下大集体备课活动,通过三年努力,构建具有学科特色的校本研修运行机制,提炼具有推广价值的校本研修模式。
(三)以课堂建设为抓手,通过方法与技术的改进,培植全县校长队伍、教学校长队伍、教科研队伍、班主任队伍、骨干教师队伍,建成博雅小学“新名师、新名校长、新教育家”人才资源库,示范引领学校教育人整体践行课堂教学改革的教育自觉。
(四)以文化建设为抓手,构建师生发展的组织平台,分类指导学校内涵提升,建构与高效课堂相对应的校园文化和班级文化,实现校园外显文化与师生精神文化的高度契合,形成学校教育合力,力争使学校成为内涵式发展示范校。
(五)举办“博雅小学课改成果展示会”,开展优质课、精品课评选活动,邀请知名教育专家参加指导,通过学校公众号发布教育改革新资讯,展示教育质量提升新成果。
(六)收集教师典型教学设计、优秀教学反思、自创教学课件,精品课例,通过云平台完善本校教学资源库。总结提炼课改成果,并通过报纸、网络、视频等平台推广博雅教育改革经验。
三、实施内容
(一)转变教育观念,将“自主、合作、探究”的学习方式落实到课堂,落实到学生,教师因“课”制宜,创设情境,激发兴趣,引导学生带着问题学会积极思考、交流合作、探究发现、充分展示和大胆质疑,使学生在合作探究中学会学习,逐步培养学生探究性学习的能力。
(二)通过学习先进课改理论和教学模式,构建适合本校学生的教学模式,强化有效教学,提高教学效益。
(三)构建系的教学管理制度和教学评价体系,完善教学支持系统。
(四)探索教师专业发展路径,提升教师专业素养。
根据县教育局组织的多学科线上线下集体备课活动,强化课程标准理念,活化教材内容,精准设计教学活动,提升学习效率与质量。
骨干教师培训
⑴举办专家讲座。邀请全市课改专家做高效课堂专题教育讲座,对教师进行高效课堂理念培训,让教师充分认识高效课堂的科学价值和丰富内涵,切实更新教育思想,转变教学理念。
⑵组织教师考察学习。选派部分校长和骨干教师外出参观考察,学习借鉴外地先进办学经验,提升全县中小学办学品质。
4.攻坚活动(2017年9——12月)
为进一步推进课堂教学改革进程,围绕学案编制、学生学习组织建设、有效展示、课堂检测设计、低年级等关键问题分层次攻坚。先由教研组和年级组收集整理教学问题,组织教师通过课堂打磨、研讨交流,加以消化,并站在学生角度研制出相应的方法与措施;对于教研组和年级组解决不了的问题,学校组织骨干教师、名师研讨解决,必要时邀请专家帮助解决。
5.完善评价与支持系统(2017年9——10月)
(1)建立评价标准及实施
导学案方面:导学案的设计、导学案的使用、导学案的检查等;
学习小组方面:小组建设、小组学习的效度、小组竞评开展、小组长的作用发挥、学生培训等;
模式运行评价。
(2)支持系统
机构职能的调整与完善(考评组、质检组),课堂推进过程中相关管理制度的完善。
(三)形成特色阶段(2018年2月-2019年1月)
1.通过相关评选活动、课改展示交流活动(2018年3月——6月)
(1)开展学校教学新秀、课改名师、课改专家、课改先进个人评选活动。
(2)举办课改好团队评选活动(好教研组或备课组、好班级)。
2.课改成果提炼(2017年7——8月)
(1)典型成果提炼与展示(课堂教学模式、育人文化、管理制度;折射教师课改人生的点滴生活、成长故事;校长办学智慧,课改推进的方式与做法的经验成果;课堂改革的优秀案例,小课题研究成果等)。
(2)举办学校课改展示研讨会,开展学校示范课观摩活动;开展同课异构活动,推介本校特色课堂,向全县展示一批高质量的课堂教学改革的实验课,使教学的高效益成为提升学生综合素质和教育教学质量的主要途径。
(3)汇编课堂改革典型教学模式、优秀案教学案例例集、教学反思、教师成长故事、小课题研究成果、制作精品课例光盘。
3.组织与文化建设(2018年9——11月)
课改深处是文化。高效课堂是一个相对完整的教育概念,它以三大系统为支撑,即“两惟”教学系统、“
您可能关注的文档
- 深化学校目标管理-创建和谐校园.doc
- 深化校企合作-培养具有工匠精神的技能人才.doc
- 深化我区国有企业改革的调研报告.doc
- 深化文明创建--打造和谐烟草.doc
- 深化文化体制改革-推动社会主义文化大发展、大繁荣-在线测试满分试卷(红色字体为标准答案).doc
- 深化文化体制改革-推动社会主义文化大发展、大繁荣--学习十七届六中全会主要精神试题答案.doc
- 深化文化体制改革-推动社会主义文化大发展、大繁荣--学习十七届六中全会主要精神——考试详细.doc
- 深化文化体制改革-推动社会主义文化大发展、大繁荣--学习十七届六中全会主要精神测试题及标准答案.doc
- 深化体制改革-促进文化繁荣发展(下)-试题.doc
- 深化素质教育--提升教学效益.doc
文档评论(0)