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小学一年级期末数学考试试卷分析

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期末考试对学生来说具有重要的意义。下面是店铺收集整理的小

学一年级期末数学考试试卷分析以供大家学习。

小学一年级期末数学考试试卷分析(一)

一、试卷分析：

本次期末考试试卷的内容符合《全日制义务教育数学课程标准》

(修改稿)、《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》的要求，以教材

为依据，命题时注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性和

趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对基础知识的掌握情况、简

单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，内容覆盖面广，题型

全面、多样。具有以下几个显著特点：

1、试题突出基础知识与基本技能的考查。

《数学课程标准》将数学课程的总体目标分成知识与技能、数学

思想、解决问题、情感与态度四个部分，其中知识与技能为首位。只

有通过知识与技能这个载体，才能培养学生数学思想方法和解决问题

的能力，才能使学生在情感、态度与价值观等方面得到充分发展。因

此，本次期末试题以体现“双基”的基本题为主，占卷面成绩的85%

左右，主要考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况。

对于基本运算能力，主要是考查学生对数理的理解和掌握程度，没有

运算繁琐的计算题。目的不是让学生机械记忆和模仿，而是考查学生

对基本概念和基本法则的理解和运用的能力。

2、注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性。

《数学课程标准》的总体目标中指出：“初步学会运用数学的思

维方式去观察分析现实社会、去解决日常生活中和其他学科学习中的

问题，增强应用数学的意识。”本次期末试题中，就有联系学生熟悉

的生活、生产实际的问题，体现了数学的现实性，顺应了课程改革的

要求。

3、重视动手操作能力的考查

数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实

验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实

际能力。如：第五大题“统计”既考查学生动手画统计图的能力，又

检测了学生从统计图中收集信息，解决实际问题的能力!

4、注重培养学生的方位意识

方位的认识在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过

程，又是培养学生应用意识、位置确认的重要途径。比如：第四大题

第二小题，让学生找出各种物品的位置，丰富而有趣!

5、注重应用意识和解决问题能力的考查

第六大题“解决实际问题”主要考查学生是否能够运用所学知识

解决生活中的实际问题，包含的知识点非常广泛，有大括号的知识、

比多少、求四个数的和、提问题并解答。

这些题型具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观察、

实验、猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，

同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

二、答题情况分析：

(一)主要成绩：

1、基础知识掌握好。

100以内的加减法、连加、连减和加减混合计算是一年级下册学

习的重点，同时又是学生认为最简单又最容易出错的内容。85%的学

生完成较好，说明教师教学扎实，训练到位。从学生的填空题得分率

高可以看出学生的记忆、理解能力较强，对基本知识掌握得较好。

2、统计知识掌握较好

在第五题“动手操作，我能行”中，试题按由易到难的顺序排列

的。这部分试题是本学期所教学的基本内容，学生的得分率很高，反

映出学生能将所学知识应用于实际，能够根据要求绘画统计图并解决

实际数学问题。

3、大多数学生学习习惯较好。

从试卷看，85%的学生字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生

日常学习习惯较好，学习态度认真仔细。可以说，这些为学生今后的

学习打下了基础，提供了保证。

通过以上的分析，我们可以看出：我校很多教师已经把新课程的

理念落实到教学实际之中。他们在夯实基础的同时，关注了学生“数

学思考、解决问题、情感态度以及个性发展”等全方位的综合素质，

促进了学生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的拓

展和提升。

(二)存在