第8课 欧洲的思想解放运动 同步练习 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

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第8课欧洲的思想解放运动

一、单选题

1．唯物史观认为：小说《鲁滨逊漂流记》在描写主人公鲁滨逊的种种经历的同时，也展示和剖析了人物的思想性格。由于鲁滨逊的形象反映了处于资本主义原始积累时期的新兴资产阶级的要求“个性自由”发挥个人才智，勇于冒险，追求财富的进取精神。对这一精神产生直接影响的是

A．意大利文艺复兴运动 B．法国的启蒙思想

C．浪漫主义文学的兴起 D．英国资产阶级革命

2．文艺复兴时期，“人文主义是作为对知识界的一种反映发展起来的”，具有人文主义思想的知识分子通过对古代作品的研究，在其中发现了建立更美好生活的准则。这些人文主义者

A．脱离了天主教会的控制 B．以艺术形式宣传反宗教思想

C．表达了强烈的世俗观念 D．渴望建立一种新的政治生活

3．如图所示为意大利著名画家乔托（1266﹣1337）的代表作——《逃亡埃及》，描绘的是玛利亚生下基督后，因受迫害由巴勒斯坦逃亡埃及。在这个传统的宗教题材中，乔托一反中世纪旧艺术的公式化象征手法，运用了初步的写实技巧，将有关人物和故事场面表现得生动、活泼。可见，该画作

A．突出了作者主观情感 B．揭露了教会统治腐败

C．彰显了主流价值判断 D．呈现了人性自我觉醒

4．“既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人。”这反映了马丁·路德的主要思想是

A．极力反对教会神学

B．信仰即可得救

C．主张简化宗教仪式

D．主张因行称义

5．17世纪的笛卡尔在《第一哲学沉思录：反驳和答辩》中说过：“那么我究竟是什么呢？是一个在思维的东西。什么是一个在思维的东西呢？那就是说，一个怀疑，在领会，在肯定，在否定，在愿意，在不愿意，也在想象，在感觉的东西。”可知笛卡尔的核心思想是（???）

A．科学方法 B．尊重知识 C．人文主义 D．独立思考

6．法国学者基佐在评价卢梭时指出:“每个人都是他(指个人)自己的绝对主宰,对他来说唯一正当的法律是他个人的意志,除非得到他本人的同意,任何人任何时候都无权凌驾于他。”他认为,如果坚持这一原则,一切现存的政府和制度都将被谴责为非法。基佐的这一结论

A．找到了法国不断革命的思想根源 B．表明卢梭提倡自由主义和绝对平等

C．否定了卢梭“公共意志”的思想 D．认为卢梭有极端个人主义思想倾向

7．伏尔泰晚年定居法国菲尔奈，当时的进步人士尊称伏尔泰为“菲尔奈教长”。1778年，伏尔泰回到巴黎。该消息一经传开，全城轰动，一些年轻人更是欣喜若狂，纷纷涌向伏尔泰的住所，住所周围的街道被挤得水泄不通。这从侧面反映出，当时法国（???）

A．个人崇拜现象盛行 B．工人运动暗潮涌动

C．启蒙思想广泛传播 D．教会精神控制松弛

8．但丁曾说：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人说去吧！”这体现的思想是（???）

A．人文主义 B．主权在民 C．君权神授 D．社会契约

9．“到了18世纪法国无神论者那里，这个无处栖身的上帝终于被羽毛丰满的理性送上了断头台。”材料表明启蒙运动（???）

A．推动了生物进化理论的形成 B．促进了近代自然科学的发展

C．对法国大革命爆发起了促进作用 D．动摇了封建统治的思想基础

10．孟德斯鸠曾说：“为所欲为是商业上的奴役，妨碍商人并不等于妨碍商业”，自由民主政体的商业原则是美德，即“对自我的舍弃，对本身最宝贵利益的牺牲”，为了维持美德，需要将“平等和节俭写进法律”。由此可知，孟德斯鸠（????）

A．注重通过法律制约权力 B．商业思想蕴含理性色彩

C．倡导了人类社会的规律 D．反对自由竞争商业主张

11．16世纪，英国自上而下地进行了宗教改革，国王成为英国国教教会的唯一首脑。17世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举（???）

A．促进了民众的宗教信仰自由 B．推动了英国启蒙运动的开展

C．动摇了罗马天主教会的权威 D．推动了光荣革命的快速到来

12．中世纪后期，神学在西欧教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。这一现象反映了当时怎样的社会思潮

A．人文主义 B．反对宗教信仰 C．抨击封建制度 D．复古主义

13．伏尔泰在《路易十四时代》一书中深刻剖析了君主专制的种种弊端，认为“君主使人感到枷锁的分量”，主张以法治国，反对君主专制。他断言，人只有在自己的人格与自由得到尊重与保障的前提下，才能发挥自己的理性，推动社会繁荣。这表明伏尔泰

A．提倡天赋人权

B．批判教会神权

C．反对君主制度

D．倍加推崇理性

14．康德的“人之三问”提出了关于人的指数的基本问题：人能知道什么？人应