《问题研究 该不该引藏水入疆》教学设计教学反思 高中地理人教版（2019）选择性必修2.docxVIP

《该不该引藏水入疆》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

本课时的教学目标是让学生了解“引藏水入疆”的背景和意义，掌握相关地理知识，包括水资源的分布、水资源的合理利用与调配等。通过教学，使学生能够理解人类活动对水资源的影响，培养其科学态度和环境保护意识，同时增强学生对我国区域发展的认知。

二、教学重难点：

教学重点在于理解“引藏水入疆”工程的重要性和必要性，以及相关地理知识点的掌握。教学难点在于引导学生深入分析工程实施过程中的环境影响和经济效益的平衡问题，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

三、教学准备：

教师需准备《该不该引藏水入疆》的相关资料、地图、图片等教学辅助材料。学生需预习相关地理知识，包括水资源的重要性、水资源的分布与变化等。同时，可利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，以图文并茂的方式展示教学内容，增强学生的理解和兴趣。

通过通过多媒体教学资源的应用，我们可以更加生动、形象地展示教学内容，从而增强学生的理解和兴趣。视频和PPT等多媒体资源，以图文并茂的方式，将抽象的知识点转化为直观、生动的画面，使得学生能够更加轻松地理解和掌握知识。

在课堂教学中，教师可以利用视频资源展示实验过程、案例分析等，让学生更加直观地了解知识点的实际应用。同时，通过PPT等多媒体工具，教师可以灵活地呈现教学内容，将文字、图片、音频、视频等多种元素有机地结合在一起，使得学生能够更加全面地了解知识点。

此外，多媒体教学资源还可以通过互动式学习的方式，引导学生积极参与课堂活动，增强学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体教学资源的应用，我们可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果和学习体验。因此，我们应该充分地利用多媒体教学资源，让教育变得更加生动、有趣、高效。

四、教学过程：

（一）导入环节

在课程的开始，教师首先可以通过播放一段关于西藏和新疆的自然风光视频，引导学生感受两地独特的地理风貌。随后，教师可以提问：“同学们，你们知道西藏有一个丰富的水资源宝库吗？是否听说过引藏水入疆的设想？”通过问题引导学生产生好奇心，激发他们的学习兴趣。

（二）知识铺垫

1.地理背景介绍

教师利用地图和图表，简要介绍西藏和新疆的地理位置、气候特点及水资源现状，帮助学生建立两地地理环境的整体认知。

2.引水工程概念解析

解释引水工程的基本概念、目的和意义，让学生明白引水工程是如何通过人工手段调节水资源分布，以满足不同地区的水资源需求。

（三）新课内容讲解

1.引藏水入疆的设想与背景

详细讲述引藏水入疆的提出背景、技术可行性及面临的挑战。可以结合专家学者的观点和研究成果，使学生全面了解这一设想的科学性和实际意义。

2.水资源与生态保护的关系

讲解水资源与生态环境之间的密切联系，强调在引水工程中保护生态环境的重要性，引导学生思考如何在利用水资源的同时，保护好生态环境。

3.地区发展的影响分析

分析引藏水入疆对新疆地区经济、社会、生态等方面可能产生的影响，帮助学生理解引水工程与地区发展之间的内在联系。

（四）互动讨论环节

组织学生进行小组讨论，就“该不该引藏水入疆”这一话题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，并学会倾听他人的意见。教师在此过程中可以适时引导，帮助学生理清思路，深化对课题的理解。

（五）案例分析

选取国内外典型的引水工程案例，如南水北调等，进行详细解析，让学生了解引水工程的实施过程、遇到的问题及解决策略，从而对引藏水入疆的设想有更深入的认识。

（六）课堂小结

在课程即将结束时，教师进行课堂小结，回顾本课重点内容，强调引水工程的重要性和在实施过程中需要注意的问题。同时，鼓励学生课后继续关注引藏水入疆的最新动态，培养他们的地理素养和公民意识。

（七）作业布置

布置与课题相关的作业，如撰写一篇关于引藏水入疆的利弊分析报告，或者制作一份关于西藏和新疆水资源现状的调查报告。通过作业的完成，巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的实践能力和分析能力。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

本课时的教学目标是让学生：

1.深化对“引藏水入疆”工程背景和意义的理解，掌握其与地理环境、经济发展的关系。

2.培养学生分析地理现象的能力，通过案例分析，理解水资源调配的复杂性和重要性。

3.激发学生对于环境保护和可持续发展的思考，提升其社会责任感和地理实践能力。

二、教学重难点

本课时的重点在于：

1.引导学生分析“引藏水入疆”工程可能带来的环境影响及经济效益。

2.培养学生运用地理知识，综合分析、评价水资源调配的利弊。

难点在于：

1.理解不同地域间水资源分配的复杂性和挑战性。

2.结合实际案例，探讨如何平衡人类活动与自然环境的和谐共生。

三、教学准备

课前准备包括：

1.准备相关地图、图表和视频资料，以辅助学生更好地理解“