冀教版六年级下册秋天的怀念市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

冀教版六年级语文下册第四单元;1．理解课文内容，练习抓住课文主要内容。

2．通过自学讨论，读懂课文，提升自学能力。

3.提升概括课文主要内容能力，有感情地读

好课文能力和进一步理解课文内容能力。

4.通过理解课文内容，“我”理解母亲对“我”

关怀照料，表示对母亲一片深情。;史铁生（1951-），北京人，中国当代著名作家、思想家。1958年入北京市东城区王大人小学读书，1967年毕业于清华附中初中部。而后，于1969年到陕北延安地域“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，1979年开始发表作品。他是当代中国最令人敬佩作家之一。他写作与他生命完全同构在了一起，在自己“写作之夜”，史铁生用残缺身体，说出了最为健全而丰满思想。;默读下面这段话，说一说你从中读到了些什么。

我坐在小公园安静树林里，闭上眼睛，想，上帝为何早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点抚慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。

——史铁生《我与地坛》;阅读思考：

课文围绕着“我”和母亲写了几件事？你从中感受到了什么？;课文写了四件事：

我发脾气时，母亲抚慰“我”。

母亲为了“我”隐瞒病情。

母亲央求“我”去看花。

母亲临终嘱托。;你觉得文中母亲是一个如何人？你是从那些地方感受到？

要求：

从文中找出相关语句，勾画出来，再多读几遍，并在旁边写出自己理解。;每当“我”发脾气时，母亲就“躲出去，在我看不见地方偷偷地听着我动静”。当一切恢复沉寂后，“她又悄悄地过来，眼圈红红，看着我”。;母亲扑过来抓住我手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好活……”;当初母亲情况如何呢？;“挡”

“一会儿坐下，一会儿站起”

“絮絮叨叨”

“敏感”;别人告诉我，她昏迷前最后一句话是：“我那个有病儿子和那个尚未成年女儿……”;“那黄色花淡雅，白色花高洁，紫红色花热烈而深沉，波波洒洒，在秋风中正开得烂漫。”;盛开菊花如同坚强勇敢地活过来“我”，艳丽色彩是对“我”成功人生描绘，我最后知道了母亲“好好儿活”真正含义，而菊花却成为了思念母亲永远寄托。;在我头一篇小说发表时候，在我小说第一次获奖那些日子里，我真是多么希望我母亲还活着。我便又不能在家里呆了，又整天整天独自跑到地坛去，心里是没头没尾沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为何就不能再多活两年?为何在她儿子就快要碰撞开一条路时候，她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我一点点高兴?她急忙离我去时才只有四十九岁呀!;我坐在小公园安静树林里，闭上眼睛，想，上帝为何早早地召母亲回去呢?很久很久，迷迷糊溯我听见了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。’我似乎得了一点抚慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”;摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩清晨，又是骄阳高悬白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣午后，又是鸟儿归巢傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。;1．小练笔：面对母亲遗像，史铁生会说些

什么？

2．推荐课外阅读：《合欢树》《我遥远

清平湾》《我二十一岁那年》《想念地坛》

《庙回想》《重病之时》;再见！