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思维训练一

学习目标：会灵活运用因式分解的方法进行运算与计算；学习重点：因式分解的运算与计算；

学习难点：因式分解的灵活运用。

一．把多项下列式因式分解

⑴7（x＋y）＋ m(x＋y)

⑵ －3ma3

＋6ma2

－12ma

⑶3(x－y)2 －(x－y)3

⑷ 16x4－81

⑸ x4－18x2＋81

⑹ (x－y)2＋2(x－y)z＋z2

二、已知x，y是不相等的两个正数，试比较：

x2（x－y）与y2（x－y）的大小点拨：用求差法比较大小

三、利用因式分解的知识解决下面的实际问题：

某工厂，第一年生产了a件产品，第二年比第一年增产了20％，则两年共生产多少件产品？

四、合作探究：

若一个多项式不能直接运用公式法，也没有公因式可提时。如 x4

呢？

＋x2＋1该如何分解

点拨：可以添一个适当的项，然后再减去这一项，使它能用我们学过的方法分解因式。如上题，可以添一个x2再减去一个x2

就变成了：x4＋x2＋1＋x2－x2

五．课堂小节：这节课你最大的收获是什么？六．达标检测

1.填空:

若4x2＋2(3m－1)x＋25 是一个完全平方数,则的值为

2把下列各式分解因式：

⑴ 5x(a－b)－10y(b－a)

⑵ x2－x＋1／4

⑶x2 －y2 ＋4y－4

选做题

猜想两个连续奇数的平方差是谁的倍数？并证明

观察：“探究性学习”的甲，乙两