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统编版语文一年级下册5《动物儿歌》（教学设计）

教学内容

《动物儿歌》选自统编版语文一年级下册，第五单元。本课是一首充满童趣的儿歌，通过描绘动物们快乐生活的场景，让学生在趣味中学习语文，感受大自然的美好。儿歌语言简洁明快，节奏感强，易于学生朗读和记忆。

教学目标

1.知识与技能：认识并会写本课的10个生字，理解词语的意思，能够流畅地朗读儿歌。

2.过程与方法：通过图片展示、生活经验分享，激发学生的学习兴趣，培养观察力和想象力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，树立正确的生态观念。

教学难点

1.生字词的学习与记忆。

2.儿歌节奏的把握和情感的传递。

3.理解儿歌所传达的关爱自然、和谐共生的理念。

教具学具准备

1.课文挂图或PPT。

2.生字卡片。

3.录音机及儿歌音频。

4.学生自备田字格本。

教学过程

1.导入新课：利用图片或视频引入动物们的日常生活场景，让学生初步感知动物儿歌的趣味性。

2.自主学习：学生自主朗读儿歌，结合课下注释学习生字词，初步理解儿歌内容。

3.课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，强调字词的正确书写和发音，引导学生理解儿歌的意义。

4.朗读感悟：学生分组或集体朗读儿歌，感受儿歌的节奏和韵律，体会儿歌所表达的情感。

5.互动讨论：教师提出问题，引导学生思考和讨论儿歌中的动物形象和自然景象。

6.创作延伸：鼓励学生发挥想象，创作属于自己的动物儿歌，并进行分享。

7.总结反馈：教师对本课的学习内容进行总结，强调关爱自然、和谐共生的观念。

板书设计

板书设计要突出儿歌的主题和生字词，可配合图画增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

作业设计

1.抄写并默写本课的生字词。

2.回家后向家长朗读儿歌，并解释儿歌中的生字词。

3.画一画自己最喜欢的动物，并简单描述它的特点或习性。

课后反思

课后反思主要围绕教学目标的达成、教学难点的处理以及学生的参与情况进行。教师应认真总结每堂课的得与失，为下一堂课的教学做好准备。

通过《动物儿歌》的教学，希望学生不仅能够掌握语文知识，更能在心中播下关爱自然、和谐共生的种子，促进其全面发展。

重点细节关注：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容有序、有效地进行。

1.导入新课

导入新课的目的是吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在这一环节，教师可以采用多种方式，如展示动物图片、播放动物视频或讲述一个与动物相关的小故事。通过这些直观、生动的方式，让学生对动物儿歌产生好奇心，为接下来的学习打下良好的基础。

2.自主学习

自主学习是培养学生独立学习能力的重要环节。在这一环节，教师应给予学生足够的时间和空间，让他们自主朗读儿歌，尝试理解儿歌的内容。同时，教师可以提供一些辅助材料，如课下注释、生字卡片等，帮助学生自主学习。

3.课堂讲解

课堂讲解是帮助学生理解儿歌的关键环节。在这一环节，教师需要对儿歌中的生字词进行详细讲解，包括字词的意思、发音和书写。讲解时，教师应尽量使用简洁、生动的语言，以便学生更好地理解和记忆。

4.朗读感悟

朗读感悟是帮助学生感受儿歌的韵律美和情感美的环节。在这一环节，教师可以组织学生进行集体朗读或分组朗读，让学生在朗读中感受儿歌的节奏和韵律。同时，教师还可以引导学生体会儿歌所表达的情感，如对大自然的热爱、对动物的关爱等。

5.互动讨论

互动讨论是培养学生思维能力和表达能力的重要环节。在这一环节，教师可以提出一些与儿歌相关的问题，引导学生思考和讨论。例如，教师可以问学生：“儿歌中都出现了哪些动物？它们都有什么特点？”通过这些问题，教师可以引导学生深入思考儿歌的内容，培养他们的思维能力和表达能力。

6.创作延伸

创作延伸是培养学生创造力和想象力的重要环节。在这一环节，教师可以鼓励学生发挥想象，创作属于自己的动物儿歌。教师可以提供一些指导，如如何选择动物、如何编写歌词等。创作完成后，教师可以组织学生进行分享，让他们相互欣赏和学习。

7.总结反馈

总结反馈是帮助学生巩固所学知识、提高学习效果的重要环节。在这一环节，教师需要对本课的学习内容进行总结，强调关爱自然、和谐共生的观念。同时，教师还可以对学生进行评价，肯定他们的优点，指出他们的不足，并提出改进的建议。

教学过程详细补充和说明

导入新课

为了更好地吸引学生的注意力，教师可以采用以下方式导入新课：

1.故事导入：讲述一个与动物相关的小故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，通过故事引导学生思考动物的特点和行为。

2.图片导入：展示一些动物的图片，让学生