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二年级数学下册第五单元,认识方向,教案

一、导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起进入一个新的知识领域——认识方向。在开始之前，我想先和大家聊聊我们日常生活中经常遇到的一些场景。我们出门散步，去公园游玩，或者去朋友家做客，我们是怎么找到正确的道路的呢？其实就是方向的运用。是日常生活中不可或缺的基本知识。我们就正式开启对方向的认识之旅。

我们要知道生活中常见的方向有东、南、西、北四个基本方向。大家可能在日常生活中已经接触和了解了这些方向的基本特征，比如知道早晨太阳升起的是东方，夜晚星星最密集的地方是北方等。今天我们将在此基础上，更深入地了解方向的相关知识，掌握方向的运用方法。在这个过程中，我们将一起认识什么是方向的辨认，怎样正确使用方向等知识点。让我们在轻松愉快的氛围中开始我们的课程吧！

二、新课讲解与演示

通过简单的问答游戏，引导学生回顾上节课学习的内容，然后引出本节课的主题——认识方向。告诉学生们，方向在我们的日常生活中非常重要，我们要学习如何正确地认识方向。

方向的种类：我们要了解方向的种类。常见的方向有东、南、西、北四个基本方向。在此基础上，我们还会遇到东北、东南、西南、西北等复合方向。我们要学习如何判断这些方向。

方向标志的识别：我们要学习如何识别方向标志。在现实生活中，我们可以通过指南针、地图上的指向标等来确定方向。我们要让学生知道这些工具的使用方法，并学习如何读取它们显示的方向信息。

方向的应用：讲解方向在实际生活中的应用。在户外活动时，我们需要知道如何根据太阳的位置来判断方向；在地图上，我们需要知道如何根据指向标来确定目的地的位置等。这些实际应用能够帮助学生更好地理解方向的用途和价值。

使用地图的演示：展示一张简单的地图，指出几个地点，并要求学生根据指向标来确定它们之间的相对方向。这有助于让学生直观地理解方向的应用。

指南针的演示：展示指南针的使用方法，让学生亲手操作一下，体验如何根据指南针来确定方向。讲解指南针的原理和注意事项。

方向游戏：设计一个有趣的方向游戏，让学生在游戏中学习和巩固方向的识别和应用。设置一些标记点，要求学生按照指定的方向行走，或者根据给出的方向信息找到相应的地点。这样的游戏能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

1.通过实物和图片，讲解东、南、西、北四个基本方向的辨认方法。

你们知道吗？在日常生活中，我们需要知道方向才能更好地进行各种活动。我们就来学习如何认识方向。

我们可以利用身边的实物来认识方向。我们可以观察太阳的位置来确定方向。早晨太阳升起时，太阳所在的方向就是东方。当我们知道东方后，其他三个方向也就容易确定了。我们可以利用指南针来确认方向。指南针的指针始终指向北方。当我们知道北方后，其他三个方向也随之明晰。通过展示实物和简短的演示，使学生了解并熟悉通过自然和工具认识方向的基本方法。

为了更好地帮助学生理解方向知识，我们可以通过展示图片进行进一步讲解。在图片中展示不同的场景，如城市街道图、校园地图等。在这些场景中标注出东、南、西、北四个方向，并通过标注的方向来帮助学生记忆各个方向的标识特点。东方通常是面向早晨太阳的方位；南方通常是面向正午太阳的方位；西方则是太阳落山的方位；北方则是夜晚北极星的方位。通过这些图片的展示和讲解，学生可以更加直观地理解方向的辨认方法。教师可以结合生活中的实例进行讲解，帮助学生将所学知识应用到实际生活中去。要求学生尝试在课后进行实际操作，巩固学习的内容。如让学生回家后在户外尝试辨认方向并记录下来与家人分享。通过这样的教学方式，学生不仅能够掌握方向的辨认方法，还能将所学知识应用到实际生活中去。同时培养学生的观察力和实践能力。

2.演示方向板的使用，帮助学生理解方位术语。

本节课的目标是通过演示和操作方向板，使学生能够明确基本方位（上、下、左、右），并能用方位术语描述物体的位置关系。理解方向感是学生日常生活和学习中必备的基础技能，也是后续学习空间与几何知识的重要基础。

引导语：同学们，我们生活在一个充满方向的世界里。为了更好地理解和描述周围的世界，我们需要知道如何正确地使用方向术语。今天我们将借助一种非常实用的工具——方向板来学习这些方向知识。方向板不仅可以帮我们识别方位，还能让我们更容易记住不同的方向词汇。让我们开始吧！

介绍方向板：展示预先准备的方向板模型或者从实际生活中的使用场景中介绍方向板的使用功能。可以详细介绍各个组件以及用途。通过口头解释结合示范的方式向学生展示如何使用方向板。特别强调在真实生活中如何利用方向板进行定向定位，比如在地图上确定方位。这不仅能增加学习的趣味性，还能让学生意识到学习方向的实用性。

实践操作：邀请学生亲自操作方向板，通过旋转方向板，指出不同方位，强化学生对于方向的感知能力。可以先由老师指导，随后进行小组练习或个人独