六年级上册英语教案-Unit4 Then and now Period 2-译林版三起.docxVIP

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教案：六年级上册英语教案Unit4Thenandnow,Period2译林版三起

I.教学目标

1.知识目标

1.1能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

1.2能够通过图片和情景理解过去和现在的生活变化。

1.3能够运用过去时和现在时描述某人的外貌、穿着和爱好。

2.能力目标

2.1能够通过图片和情景交流过去和现在的生活变化。

2.2能够用英语描述某人的外貌、穿着和爱好。

3.情感目标

3.1培养学生对生活的热爱和对未来的向往。

3.2培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

II.教学内容

本课的主题是“过去和现在”，主要学习了描述过去和现在生活变化的词汇和句子，以及运用过去时和现在时描述某人的外貌、穿着和爱好。

III.教学重点与难点

重点：本课的生词和重点句子，能够听懂、会说、会读。

难点：运用过去时和现在时描述某人的外貌、穿着和爱好。

IV.教具与学具准备

1.教学课件

2.图片

3.录音机和磁带

4.作业本

V.教学过程

1.热身（5分钟）

1.1教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生昨天的活动。

1.2学生听录音，模仿语音语调。

2.导入（10分钟）

2.1教师出示图片，引导学生谈论过去和现在的生活变化。

2.2学生听录音，模仿语音语调。

3.新课呈现（15分钟）

3.1教师出示生词和句子，引导学生学习和模仿。

3.2学生听录音，模仿语音语调。

4.课堂活动（15分钟）

4.1教师组织学生进行小组活动，用英语描述过去和现在的生活变化。

4.2学生听录音，模仿语音语调。

5.巩固练习（5分钟）

5.1教师出示题目，学生独立完成。

5.2学生听录音，模仿语音语调。

6.课堂小结（5分钟）

6.2学生听录音，模仿语音语调。

VII.板书设计

板书设计见附件。

VIII.作业设计

1.抄写本节课的生词和句子，每个词和句子写两遍。

2.用英语写一篇小短文，描述过去和现在的生活变化。

IX.课后反思

教师在课后要对课堂进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点和难点，以及教学方法和教学内容的安排是否合理。同时，教师还要关注学生的学习情况，对学生的作业进行批改，及时发现和纠正学生的错误。

重点关注的细节：教学过程的设计与实施

教学过程的设计与实施是教学中的关键环节，它直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，合理设计教学活动和任务，以及有效地组织和管理课堂。下面将对教学过程的设计与实施进行详细的补充和说明。

1.热身活动（5分钟）

热身活动是课堂的开始，教师需要通过简单的英语交流和游戏，引导学生迅速进入学习状态。在这个环节中，教师可以利用图片、实物或动画，与学生进行简单的英语对话，例如询问学生昨天的活动或天气情况。同时，教师可以通过游戏，如“快速反应”或“猜谜语”，来激发学生的学习兴趣和积极性。

2.导入活动（10分钟）

导入活动是引导学生进入新课的重要环节。教师可以通过出示图片、视频或实物，引导学生谈论过去和现在的生活变化。例如，教师可以展示一张过去和现在对比的图片，让学生观察并描述两者之间的差异。教师可以提问学生：“Whatisdifferentbetweenthetwopictures?”,“Canyoutellmesomethingaboutthepastandpresent?”等，引导学生用英语表达自己的观点和感受。

3.新课呈现（15分钟）

4.课堂活动（15分钟）

课堂活动是学生实践和应用所学知识的重要环节。教师可以组织学生进行小组活动，用英语描述过去和现在的生活变化。例如，教师可以给每个小组发放一些图片，让学生选择一张图片，并用英语描述过去和现在的生活变化。教师可以提供一些提示词，如“transportation”、“clothing”等，来帮助学生表达。在活动中，教师可以巡回指导，给予学生必要的帮助和鼓励。

5.巩固练习（5分钟）

巩固练习是帮助学生巩固所学知识的关键环节。教师可以出示题目，让学生独立完成。例如，教师可以给出一些句子，要求学生用过去时和现在时进行填空，如“Inthepast,people(usedto)travelcar,butnowthey(always)traveltrain.”。教师还可以提供一些选择题或匹配题，让学生判断或匹配过去和现在的图片或句子。在这个环节中，教师可以给予学生足够的时间和空间，让学