2022-2023年教师资格之中学数学学科知识与教学能力通关练习题包含答案.docxVIP

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2022-2023年教师资格之中学数学学科知识与教学能力通关练习题包含答案

单选题(共20题)

1.下列哪些不是初中数学课程的核心概念()。

A.数感

B.空间观念

C.数据处理

D.推理能力

【答案】C

2.增生性贫血时不出现的是()

A.血片中可见形态、染色、大小异常的红细胞

B.外周血红细胞、血红蛋白减低

C.血片中原粒细胞5%

D.外周血网织红细胞5%

E.血片中可出现幼红细胞,多染性或嗜碱性细胞

【答案】C

3.柯萨奇病毒感染引起糖尿病

A.隐蔽抗原的释放

B.自身成分改变

C.与抗体特异结合

D.共同抗原引发的交叉反应

E.淋巴细胞异常增殖

【答案】D

4.临床有出血症状且APTT正常和PT延长可见于

A.痔疮

B.FⅦ缺乏症

C.血友病

D.FⅩⅢ缺乏症

E.DIC

【答案】B

5.“三角形内角和180°”,其判断的形式是().

A.全称肯定判断

B.全称否定判断

C.特称肯定判断

D.特称否定判断

【答案】A

6.造血干细胞出现的表面标志是

A.CD34、CD38、Thy-1

B.CD34、CD36、c-kit

C.CD34、CD38、c-kit

D.CD33、CD34、Thy-1

E.CD33、CD34、c-kit

【答案】A

7.世界上讲述方程最早的著作是()。

A.中国的《九章算术》

B.阿拉伯花拉子米的《代数学》

C.卡尔丹的《大法》

D.牛顿的《普遍算术》

【答案】A

8.新课程标准对于运算能力的基本界定是()。

A.正确而迅速的运算

B.正确运算

C.正确而灵活地运算

D.迅速而灵活地运算

【答案】B

9.即刻非特异性免疫应答发生在感染后()

A.感染后0~4小时内

B.感染后4~96小时内

C.感染后24~48小时内

D.感染后96小时内

E.感染后4~5天

【答案】A

10.属于检测Ⅱ型超敏反应的试验

A.Coombs试验

B.结核菌素皮试

C.挑刺试验

D.特异性IgG抗体测定

E.循环免疫复合物测定

【答案】A

11.关于补体的理化特性描述错误的是

A.存在于新鲜血清及组织液中具有酶样活性的球蛋白

B.补体性质不稳定,易受各种理化因素的影响

C.在0~10℃下活性只保持3~4天

D.正常血清中含量最高的补体成分为C2

E.补体大多数属于β球蛋白

【答案】D

12.男性,67岁,因低热、乏力2月余就诊,两侧颈部可触及多个蚕豆大小淋巴结,脾肋下2cm,RBC4.25×10

A.慢性粒细胞白血病

B.幼淋巴细胞白血病

C.急性淋巴细胞白血病

D.慢性淋巴细胞白血病

E.急性粒细胞白血病

【答案】D

13.乙酰胆碱是

A.激活血小板物质

B.舒血管物质

C.调节血液凝固物质

D.缩血管物质

E.既有舒血管又能缩血管的物质

【答案】B

14.特种蛋白免疫分析仪是基于抗原-抗体反应原理,不溶性免疫复合物可使溶液浊度改变,再通过浊度检测标本中微量物质的分析方法。影响免疫浊度分析的重要因素

A.温育系统故障

B.伪浊度

C.边缘效应

D.携带污染

E.比色系统故障

【答案】B

15.特种蛋白免疫分析仪是基于抗原-抗体反应原理,不溶性免疫复合物可使溶液浊度改变,再通过浊度检测标本中微量物质的分析方法。特种蛋白免疫分析仪根据监测角度的不同分为

A.免疫透射和散射浊度分析

B.免疫散射浊度分析

C.免疫透射浊度分析

D.免疫乳胶浊度分析

E.速率和终点散射浊度测定

【答案】A

16.Goodpasture综合征属于

A.Ⅰ型超敏反应

B.Ⅱ型超敏反应

C.Ⅲ型超敏反应

D.Ⅳ型超敏反应

E.以上均正确

【答案】B

17.关于APTT测定下列说法错误的是

A.一般肝素治疗期间,APTT维持在正常对照的1.5~3.0倍为宜

B.受检者的测定值较正常对照延长超过10秒以上才有病理意义

C.APTT测定是反映外源凝血系统最常用的筛选试验

D.在中、轻度FⅧ、FⅨ、FⅪ缺乏时,APTT可正常

E.在DIC早期APTT缩短

【答案】C

18.外源性凝血系统最常用的筛选试验是

A.PT

B.因子Ⅰ、Ⅴ、Ⅷ、ⅩⅢ

C.APTT

D.FⅤA.FⅩA.Ca

E.因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ

【答案】A

19.肾上腺素试验是反映粒细胞的

A.分布情况

B.储备情况

C.破坏情况

D.消耗情况

E.生成情况

【答案】A

20.下列哪项不是B细胞的免疫标志

A.CD10

B.CD19

C.CD64

D.HLA-DR

E.CD22

【答案】C

大题题(共3题)

1.下列是三位教师对“等比数列概念”引入的教学片段。

【教师甲】

用实例引入,选了一个增长率的问题,有某国企随着体制改革和

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