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高中生物学科教学计划

生物学科教学首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴

趣出发，主动参与课堂，自主学习。再从教学中培养学生良好的学习

方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学

生的一生。下面是店铺整理的高中生物学科教学计划，希望对大家有

所帮助!

高中生物学科教学计划(一)

一、师生情况

本届生物班学生的整体情况是：许多学生基础不好，学习习惯差，

学习缺乏计划性、主动性和系统性。由于只有一个生物班，所以没有

更多的教师参与生物备考活动。

二、复习阶段划分及主要任务

1.整体划分为二个阶段：

阶段一：立足教材、夯实基础

时间安排：20XX.920XX.10

复习方式：以教师讲授和学生阅读为主，章节练习为辅。

能力培养：以识记和理解为主。

复习重点：按章节理清知识点，构建系统的知识体系，配合经典

例题，将主干知识、重点知识进行适度的拓展和延伸。

2.阶段二：专题复习，培养生物学科内综合能力

时间安排：20XX.1120XX.12

复习方式：专题复习，解题方法指导，综合训练

能力培养：以提高对各单元之间的知识联系及综合能力的培养为

主。

复习重点：以综合训练为主。

三、关于阶段一、二的复习说明：

(一)关于阶段一的复习：

阶段一的复习是备考的基础，是以后各阶段的基石，本人将采取

复习重心下移，紧扣知识点，对基础知识和基本技能进行针对性复习，

实现基础知识和基本技能的查漏补缺。对学生进行分类，采取分类指

导，分层要求，力争优生有事可做，差生有较大辐度的提升。

(二)关于阶段二的复习：

阶段二属于专题训练。专题训练包括：

1.知识体系专题，包括：

(1)生命的物质和结构系统;

(2)生命的自我更新和调节系统;

(3)生命的自我复制和进化系统;

(4)生物与环境系统。

2.实验专题，包括：

(1)验证性实验。要求：对实验操作、原理、程序、现象和结论的

分析、归纳和总结。

(2)纠正错误或补充不完整的实验;

(3)设计简单的生物学实验;

(4)对实验中的各种信息的分析和解释;

3.题型专题，包括：

(1)坐标曲线题的解题能力培养;

(2)图形图表题的解题能力培养;

(3)遗传系谱图鉴别及概率计算能力的培养;

4.热点专题，包括：

(1)生态与环境热点(人口资源、环境污染、温室效应、环境保护等)

(2)生命科学前沿热点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组

计划等)

(3)工农业生产，人类健康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋

病、疯牛病、SRARS、流感等)

(4)国际国内大事(西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争等)

专题复习的原则：以知识体系专题复习为主，带动其他专题的复

习，重视实验的复习。

在最后冲刺阶段留一些时间进行热点问题和题型分类的复习，以

提高应试能力。

四、复习备考中应注意的问题

1.重视课本知识的复习。要认真阅读课本，对课本知识融会贯通;

不搞“重做题、轻课本”的舍本求末之举;对各章节中易混淆或有联系

的知识点要进行分类、比较和归纳;

2.重视中档题的训练。中档题是指涉及知识点在4—5个，拐弯在

3—4个的题。这类题即考基础知识的掌握情况，也考查学生的基本能

力，有一定的灵活性和综合性。

3.重视知识的系统总结和归纳。不搞题海战术，与其盲目地做100

道题，不如仔细回味10道题，做完每一道题应要进行总结，在此基础

上再谈多做题的事。

4.要讲究复习效率，要对复习进行科学的安排。

(1)要保证固定的活动和娱乐时间。尤其要保证课间10分钟的充分

休息。娱乐和活动是手段，目的是让大脑“轻装上阵”;

(2)要科学安排复习时间。复习要有计划，计划要做到文理搭配，

计划一旦制定，要严格执行，要根据复习效果及时对计划进行相应的

调整。

5.做好心态调整。高考成绩的决定因素有二：一是实力，二是心

态。因此，在复习中要保持饱满的情绪，对外界干扰要有“免疫力”，

以保证在考试两天内充