浅谈关于大学生创新思维和创新能力培养的思考论文.pdf

培养大学生的创新能力，是每个高等教育工作者必须直接面对并且已经直接面对的一个

重大课题。创新思维是创新能力的核心和灵魂，创新能力的培养从根本上讲就是创新思维能

力的培养。下面是带来的关于大学生创新思维和创新能力培养的思考论文的内容，欢迎阅

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浅谈大学生创新素质和创新能力的培养

摘要:建设创新型国家是我国面临的一贡重大战略任务。要建设创新型国家,首先就要培

养出大批创新型人才,而担负我国各级各类高级人才培养重任的高等教育,就应当把培养当

代大学生的创新素质和创新能力作为教育教学工作的一项重要任务。本文对当代大学生创新

素质和创新能力的基本要求以及如何培养大学生的创新素质和创新能力作了一些初步探讨。

关键词:大学生;创新;素质和能力;培养

党的十七大提出,提高自主创新能力,建设创新型国家。要坚持走中国特色自主创新道

路,把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。要进一步营造鼓励创新的环境,努力

造就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才,使全社会创新智慧竞相

迸发,各方面创新人才大量涌现。高等教育担负着为国家培养各级各类高级专门人才的重任,

高等学校培养出来的学生是否具有良好的创新素质和创新能力,直接关系到我国创新人才的

培养,关系到创新型国家的建设,也将直接关系到我国综合国力的提高,关系到我国在国际竞

争中的地位。因此,努力培养大学生的创新素质和创新能力是我们高等教育的一项重要职责和

历史任务。

一、当代大学生创新素质和创新能力的基本要求

什么是人的创新素质呢?所谓创新素质就是在人的基本素质基础上形成的一种能够用灵

活多样的方式去创造新事物、解决新问题的高级的、复杂的、综合的能力素质,包括基础能力、

创造性思维能力、动手能力、创新精神和创新个性等基本素质。而当代大学生创新素质和创

新能力培养的基本要求应是:

1、扎实的专业基础知识和灵活运用专业知识的能力。没有坚实的专业理论基础,创新就

会是无源之水,无本之木。一个具有良好创新素质和创新能力的大学生,必须具有扎实的专业

知识功底。学生在大学阶段的学习中,切忌好高骛远,勿视专业基础知识学习;或是学习上怕吃

苦,不愿刻苦学习专业基础知识。在学好专业知识的基础上,还要注重所学知识的广度,掌握本

专业知识和相近专业知识的联系。另外一个重要的方面,就是在学习专业知识的同时,还要不

断提高自己的学习能力。当前,科学技术的发展日新月异,新知识和新技术层出不穷,如果我

们不能及时更新自己的所学知识,就会处于落后的地位,跟不上新技术的要求。只有自学的能

力提高了,才能在工作中不断学习更新知识,适应时代不断发展的要求。与此同时,还要不断提

高灵活运用专业知识的能力,一个只会死记硬背、生搬硬套的书呆子,是不会产生创新智慧的。

2、强烈的创新意识和创新思维能力。大学生的创新精神,首先于大学生的创新意识。所

谓创新意识,就是一种不安于现状的精益求精的意识,是一种对于任何未知的问题、未知的领

域而不无动于衷的强烈的尝试冲动,它是创新的重要心理素质之一。只有在强烈的创新意识

的引导下,才可能产生强烈的创新动机,树立创新目标,发挥创新潜能。创新思维则是指发明或

发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程,它要求重新组织观念,以便产生某种新的产

品。创新思维的主要特征是:积极的求异性;敏锐的观察力;创造性的想象力;独特的知识结构;

活跃的灵感性。为了培养自己的创新意识和创新思维能力,大学生要在充分上好专业基础课的

前提下,积极参加一些创新、发明的竞赛活动,启迪自己的创新思维,培养自己的创新意识和创

新能力。

3、辩证的分析问题和解决问题的能力。唯物辩证法认为世界是普遍联系和永恒发展的。

所谓联系是指事物内部诸要素之间以及事物之间的相互影响、相互作用和相制约。联系是客

观的、普遍的,联系的形式又是复杂多样的。所谓发展,就是不仅认识世界是普遍联系的,而且

还要认识到世界又是不断运动、变化和发展的。发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭

亡,发展的本质就是创新。一个具有良好创新素质的大学生,就应当努力培养自己的辩证分析

问题的能力,在分析问时坚持唯物辩证法,防止和反对形而上学。只有坚持唯物辩证法的思想,

才能有所发现,有所发明,有所创新,有所前进。而只善于进行单向性、单一性、顺向性和纵向

性分析问题,是很难在头脑中有新思维“火花”闪现的。辩证的分析问题是创新的基础,而解

决问题才是创新的关键。因此,大学生不仅要有辩证的分析问题的能力,还要具备解决问题的

能力,