幼儿园中班绘本教学中存在的问题及研究对策 2.pdf..docVIP

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毕业论文

幼儿园中班绘本教学中存在的问题及对策

姓名：王何鑫

学院：学前教育第二学院专业：婴幼儿托育服务与管理班级：托育服务（专）21（2）班学号：21119010232

指导老师：居妍

二○二四年六月

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承诺书

本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计、报告），是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的成果。尽我所知，除了文中已经注明引用的内容外，本论文的研究成果不包含任何他人已经发表或撰写过的研究成果。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

本人授权南通师范高等专科学校可以有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅，可以将毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。

（保密的毕业论文在解密后适用本承诺书）

作者签名：日期：

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目录

摘要 5

一、绪论 6

（一）研究缘起 6

（二）核心概念界定 6

（三）文献综述 7

二、研究设计 8

（一）研究对象 9

（二）研究方法 10

三、幼儿园中班绘本教学现状分析 12

（一）教师绘本认知与教学实践 12

（二）江景苑幼儿园绘本使用现状 13

（三）教师对开展绘本教学的态度 14

（四）幼儿对绘本的接受度与反应 15

四、幼儿绘本教育问题分析 16

（一）教师绘本教学实践存在的不足 16

（二）绘本选材与利用不当 17

（三）绘本教学资源与支持系统不足 18

（四）绘本教学活动设计与实施计划性缺失 18

五、绘本教育不足原因分析 19

（一）教师培训与专业发展不足 19

（二）幼儿园管理与文化影响 20

（三）家长与社会对绘本认识不足 20

六、对策与建议 20

（一）教师不断提升绘本教学专业素养 21

（二）优化绘本选材与教学设计 22

（三）加大绘本教学资源持续投入 23

（四）引导家庭和幼儿园形成绘本教育合力 24

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结语 24

参考文献 26

附录 27

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幼儿园中班绘本教学中存在的问题及对策

摘要:本研究通过实地调研和问卷调查，探究了幼儿园中班绘本教学的现状与问

题。研究发现，尽管绘本能有效提升幼儿的阅读兴趣和专注力，教学实践中仍存在教师对绘本价值认识不足、选材局限性、教学方法单一性，以及教学缺乏计划性等问题。成因分析指向了管理层的忽视、教师专业发展机会的缺乏，以及市场与文化背景的影响。为应对这些问题，研究提出了加强教师培训、提升文化素养、优化绘本选材、丰富教学方法，并利用信息技术提高教学有效性的对策，旨在促进绘本教学的深入发展，实现教育多方的共同参与，以提升教学质量，充分发挥绘本在幼儿教育中的作用。

关键词：幼儿园中班，绘本教学，问题诊断，对策建议

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一、绪论

（一）研究缘起

在当代教育领域，随着教育理念的不断更新和教育方法的多样化，绘本教学因其独特的教育价值和功能，逐渐成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。绘本，以其丰富的视觉艺术和语言艺术的结合，为幼儿提供了一个充满想象力和探索性的学习环境。在这种环境下，幼儿不仅能够获得知识和乐趣，更能在情感、社交、语言等多方面得到全面的发展。

然而，尽管绘本教学的益处被广泛认可，但在实际的教学过程中，仍面临着诸多挑战和问题。本研究的背景正是基于对这一现象的关注和思考。随着社会的快速发展和科技的进步，幼儿接触到的信息和知识日益丰富，他们对学习材料的需求也越来越高。绘本作为一种集视觉美感、语言艺术于一体的教学资源，本应成为激发幼儿学习兴趣、培养综合素质的有效工具。但在现实中，由于种种原因，绘本教学的潜力并未得到充分发挥。

本研究的缘起，在于对幼儿园中班绘本教学现状的深入观察和思考。中班幼儿正处于语言和认知快速发展的阶段，是绘本教学效果最为显著的群体。然而，通过实地调研和问卷调查，我们发现，绘本教学在实践中存在一些问题，如教师对绘本价值认识不足、选材局限性、教学方法单一性，以及教学缺乏计划性等。这些问题的存在，不仅影响了绘本教学的效果，也制约了幼儿的全面发展。此外，本研究还关注到了绘本教学背后的深层次原因，包括管理层的忽视、教师专业