幼儿园大班语言活动《妙妙和喵喵的信》教案.docVIP

?幼儿园大班语言活动《妙妙和喵喵的信》教案

一、活动目标

1.引导幼儿体验故事中妙妙和喵喵的友情。

2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3.教育幼儿学习写信的基本格式，感受书信交流的乐趣。

二、活动准备

1.故事课件：《妙妙和喵喵的信》

2.信纸、信封、彩笔等写信材料

3.幼儿已经认识简单的文字和符号

三、活动过程

1.导入：

a.播放故事课件，引导幼儿观看并讲述故事的主要内容。

b.讨论故事中妙妙和喵喵的友情，引导幼儿分享自己的朋友。

2.写信环节：

a.教师向幼儿介绍写信的基本格式，如称呼、、结尾、署名等。

b.引导幼儿动手写信，可以写自己的名字、朋友的姓名以及简单的问候语。

c.教师巡回指导，帮助幼儿解决写信过程中遇到的问题。

3.寄信环节：

a.教师扮演邮递员，引导幼儿将信投入。

b.讨论信件传递的过程，让幼儿了解信件如何到达收信人手中。

四、活动延伸

1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中写信的情况，鼓励家长参与幼儿的写作过程。

2.环境创设：在班级创设“邮局”区域，让幼儿模拟写信、寄信的过程。

3.作品展示：组织幼儿将自己写的信件展示在班级内，让其他幼儿欣赏、交流。

五、活动评价

1.观察幼儿在写信过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。

2.关注幼儿在家庭中写信的情况，了解幼儿对写信兴趣的保持程度。

3.通过作品展示，评价幼儿在活动中的参与程度以及写作能力的提高。

六、教学内容

本节课通过故事《妙妙和喵喵的信》让幼儿学习写信的基本格式和邮递的过程，让幼儿体验到书信交流的乐趣。

七、教学重点与难点

重点：让幼儿通过故事理解写信的基本格式和邮递的过程。

难点：让幼儿能够独立完成一封简单的信件，并了解书信交流的乐趣。

八、教学方法

采用故事导入、情景模拟、小组合作等教学方法，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

九、活动步骤

1.回顾故事《妙妙和喵喵的信》，引导幼儿谈论故事中妙妙和喵喵的友情以及写信、寄信的过程。

2.教师向幼儿讲解写信的基本格式，如称呼、、结尾、署名等。

3.幼儿动手写信，可以写自己的名字、朋友的姓名以及简单的问候语。

4.教师扮演邮递员，引导幼儿将信投入。

5.讨论信件传递的过程，让幼儿了解信件如何到达收信人手中。

6.组织幼儿互相交换信件，体验书信交流的乐趣。

十、教学反思

通过本次活动，幼儿对写信产生了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够独立完成一封简单的信件。在活动过程中，幼儿的观察力、想象力和表达能力得到了锻炼。在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作故事，并写信分享给朋友，进一步提高幼儿的写作能力。也要注重家园共育，让家长了解写信的重要性，鼓励家长参与幼儿的写作过程。

重点和难点解析

一、回顾故事《妙妙和喵喵的信》

重点关注环节：幼儿对故事情节的理解和记忆，以及能够谈论故事中妙妙和喵喵的友情以及写信、寄信的过程。

补充和说明：通过提问的方式，检查幼儿对故事情节的理解，例如：“妙妙和喵喵为什么写信？”“他们是怎么寄出信件的？”等等。引导幼儿谈论他们自己的朋友，以及他们是如何和朋友交流的。

二、教师讲解写信的基本格式

重点关注环节：幼儿对写信的基本格式的理解和掌握。

补充和说明：通过示例和讲解，明确写信的基本格式，包括称呼、、结尾、署名等。可以通过提问和练习的方式，检查幼儿对写信格式的理解和掌握。

三、幼儿动手写信

重点关注环节：幼儿动手写信的过程，以及他们能够正确使用文字和符号表达自己的意思。

补充和说明：在幼儿写信的过程中，教师应提供必要的帮助和指导，例如，帮助他们填写称呼、问候语、结束语等。鼓励幼儿用自己的话语表达自己的想法和感受。

四、讨论信件传递的过程

重点关注环节：幼儿对信件传递过程的理解。

补充和说明：通过提问和演示的方式，向幼儿解释信件是如何从寄件人手中送到收件人手中的。可以使用实际的信件和邮筒来进行演示。

五、组织幼儿互相交换信件

重点关注环节：幼儿在交换信件过程中的反应和体验。

补充和说明：在交换信件之前，向幼儿解释交换的过程和规则。在交换过程中，观察幼儿的反应，确保他们能够正确地交换信件，并享受这个过程。