第7课隋唐制度的变化与创新 练习 高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

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第7课隋唐制度的变化与创新

一、单选题

1．贞观初年，唐太宗签署了征兵18岁以下体壮者的敕书，但魏征就是不肯署敕。据此分析可知，魏征当时任职的部门可能是

A．尚书省 B．中书省 C．门下省 D．枢密院

2．中国古代某一时期创立了一种新的选官制度，选官标准从初创时期的重视家世、道德和才能演变为后来主要看重家世，逐渐发展成为维护士族特权的工具。该制度是（???）

A．宗法制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制

3．738年，唐玄宗在三省之外另设置翰林学士院，负责一部分诏书的起草工作。805年，唐宪宗继位后又规定：朝廷的制诰、诏令、敕文等都由翰林学士执笔，中书舍人只能起草一些不太重要的文书。由于翰林院在宫禁之内，故称翰林学士为“内制”，而中书省在皇城，故称中书舍人为“外制”。这一做法表明唐朝后期（???）

A．中枢机构权力的转移 B．通过内外朝制度削弱相权

C．官员选拔途径的扩大 D．集思广益以提高行政效率

4．下表为《入仕群体中寒门子弟所占比例变化表》。该表说明科举制的实行

朝代

曹魏

西晋

东晋

隋

唐

北宋

比例

26%

15%

4%

17.2%

24.5%

46.1%

A．提高了官员素质 B．扩大了官吏来源

C．导致“冗官”现象 D．加强了中央集权

5．中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述正确的是

①唐朝三省长官都是宰相

②宋代设立“参知政事来分割丞相的财权”

③元朝设中书省分割相权

A．①B．①②

C．①③D．①②③

6．西方启蒙思想家曾这样称赞中国隋唐时期的一项制度，“通过层层严格考试的人才能进入……衙门任职人们全然不可能设想一个比这更好的政府……”这里他们赞扬的这种制度

A．废除了封建等级制度 B．加强了封建君主专制

C．提高了官员职业素养 D．提高了政府行政效率

7．钱穆在《国史新论》中说：“汉代的宰相是首长制，唐代的宰相是委员制”，据此可知，钱穆认为宰相制（???）

A．在汉代时期权力至上 B．经历了从相权独揽到共议国事

C．在唐代时期权力上升 D．经历了从宰相专权到皇帝专权

8．魏晋时期，高品第的士族很乐于就任地望清美、品秩较低、升迁较易的秘书郎、著作郎、黄门侍郎、散骑侍郎等官职，而寒门不可企及。这从本质上说明

A．寒门阶层生活贫困 B．地主阶级统治加强

C．士族精于为官之道 D．门阀政治逐步形成

9．《旧唐书·刘祎之传》记载，垂拱三年，或诬告（宰相）祎之……（武）则天特令肃州刺史王本立推鞫（审问）其事。本立宣敕示祎之，祎之曰：“不经凤阁（中书省）鸾台（门下省），何名为敕？”则天大怒，以为拒捍制使，乃赐死于家。由此可知，唐代（???）

A．政治中枢决策规范化 B．建立了科学行政体系

C．开始出现分权与制衡 D．皇权受到相权的威胁

10．有学者指出：明朝完整的科举考试共有三场，不仅包括《四书》《五经》的记诵，还包括诏、诰、表、判和策问等内容，八股文只占第一场中的一小部分。假如只知道有第—场，那么这个所谓科举，只不过是其全部内容的1/4甚至1/5而已。材料旨在说明

A．科举考试存在复杂程序

B．应该全面评判科举制度

C．八股文不利于人才选拔

D．应辩证评价八股文考试

11．察举制创立后，选官标准经历了“以德取人”“以能取人”“以文取人”“以名取人”和“以族取人”的演变，结果“以文取人”为主导的原则、标准和方法最终成了定局。这一变迁（???）

A．表明豪强势力推动了国家政权发展 B．是官僚体制理性行政的必然

C．使中央与地方间的矛盾进一步激化 D．大大提高了政府的行政效率

12．《资治通鉴》记载：“国家本置中书、门下以相监察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”材料涉及的政治制度

A．确立于秦朝，汉武帝时期完善

B．标志着君主专制制度达到顶峰

C．削弱了君权，突出了臣下的作用

D．有利于减少决策失误

13．吕思勉在《中国制度史》中提到：“既可投牒自列，即不得不就而试之，应试者虽不必其皆见取，然终必于其中取出若干人。是不能应试者，有司虽欲循私举之而不得。”材料主要体现该制度的进步性是

A．克服了察举制的一些弊端 B．将知识分子引入统治集团

C．保证政府行政人员的来源 D．促成儒学经义的广泛传播

14．两汉时的察举制，地方官推举人才主要参考乡闾评议；曹魏实行九品中正制之初，中正由现任中央职官兼.任.须“德充才盛”，经郡国长官推举，报请司徒确认并予以任命；隋唐以来科举制选官由中央部门主持，有时皇帝还亲自参与人才的选考。古代选官制度的