地球的圈层结构学案 高中地理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

第一章第四节《地球的圈层结构》学历案

主题与目标

【学习主题】

《地球的圈层结构》

【课标要求】

运用示意图，说明地球的圈层结构

【学习目标】

1、了解科学家利用地震波研究地球内部结构的基本方法，增强探究意识和科学精神。

2、运用图表描述地球内部、外部圈层的范围、物质组成，说明地球结构特点。

3、了解岩石圈的构成及其在自然环境中的地位，举例说明地球各圈层的相互联系、相互渗透，从整体上说明自然环境的基本构成。

4、举例说明地球各圈层对自然环境形成的作用，及其与人类活动的关系，初步形成人地协调观。

【课堂目标】

1、运用示意图，明确辨析地球内部圈层以及其具体的界限位置。

2、辨析自然地理事物具体所属的外部圈层。

3、能够辩证看待人类对自然环境（岩石圈、大气圈、水圈、生物圈）的改造，人类可以改进自然环境，也有可能会被自然环境反噬。

【学习重难点】

1、地球内部圈层具体划分及特点。

2、地壳、岩石圈、软流层的区别与联系。

3、地球外部圈层概念、组成与相互关系。

学习过程

【课前导入】

《冰川时代》讲述了两百万年前的冰川时代，猛犸象曼尼、巨型树懒希德、剑齿虎迪亚戈应付灾难险境，最终都以团队协作的方式化险为夷的故事。有着极端坚忍力和执著精神的松鼠斯克莱特（Scrat），为了挚爱的坚果创造出难以想象的奇迹。它将坚果插在冰原之上，没想到却导致大山裂开，斯克莱特尖叫着坠落下去，竟然一路坠到了地球内部。

【思考】地球内部结构究竟是怎样的？

【新课学习】

材料一：半径达6371km的地球，我们是如何知道它的内部结构呢？这里给大家介绍一种常用的地球物理方法—地震层析成像。那什么是地震层析成像呢？那得从CT说起，20世纪60年代初期，美国科学家Cormack从数学和实验结果中证实了根据X射线的投影可以唯一地确定人体内部结构，从而奠定了医学诊断上图像重建理论的基础，即X射线CT。20世纪70年代，CT问世于医学领域。当我们生病的时候去医院做检查，医生有时会说，你去做个CT。CT是用X射线束对人体某部一定厚度的层面进行扫描，根据人体不同组织对X线的吸收与透过率的不同，应用灵敏度极高的仪器对人体进行测量，就可拍摄下人体被检查部位的断面或立体的图像，发现体内任何部位的细小病变。

随着CT技术的成功应用，Tomography技术进入地球物理学领域称为地震层析成像，即利用地震波来探测地球内部的物性参数，从而得到地球内部速度结构。因为地球内部物质(岩石、金属)的地震波速度与其物理性质有比较稳定的相关性，所以地震层析成像能获得地球内部物质的结构。

材料二：地震波分为纵波与横波两种，其中纵波为质点的振动方向与波的传播方向平行的波，传播速度较快，可同通过固、液、气体传播；横波为质点的振动方向与波的传播方向垂直的波，传播速度较慢，只能通过固体传播。

材料三：

图1地震波波速随深度变化图

【概念知识】

1、不连续面：

2、内部圈层结构

内部圈层结构

不连续面

厚度/深度

特征

地壳

莫霍界面

——

3、内部圈层结构示意图

【活动】判断地理事物所属外部圈层结构并连线：

【概念知识】

4、外部圈层结构

外部圈层结构

概念

组成

范围

地理意义

材料四：一万三千年前，一共有15至35种大型哺乳动物突然灭绝，其中包括巨型树懒、猛犸、剑齿虎等。部分冰层样本说明，当时地球气候可以在短时间内发生剧变。复杂的分子分析可以判断冰层形成时地球大气的温度。在猛犸等大型哺乳动物灭绝的时候，地球气温发生罕见变化：气温骤降。在短短两年时间内，北美地区的年平均气温下降超过10摄氏度。听上去也许算不上什么。但上一次当气温降到这个程度时，今天芝加哥所在的地方被埋在1英里厚的冰雪之下。在地质学历史上确实有这样的时期，地球气候发生突变，一些动物无法适应这样的变化。

但科学家加里·海因斯认为，历史上曾经有过多次类似的气候变化，而那些时候多数动物都幸存下来。为什么单单这一次造成了众多物种的灭绝？

【思考】这一次大型哺乳动物突然灭绝还有什么原因？

【课程小结】

【思考】岩石圈属于内部圈层还是外部圈层结构

【活动】用一个示意图画出地球的内外圈层结构

【随堂小练】

1、下图是“地震波速度与地球内部圈层结构图”。读图回答下列问题。

(1)图中A、B表示地震波,其中A表示____波,B表示____波,其判断依据是________。

(2)图中C～H分别表示地球内部圈层结构，D表示____界面,其判断依据是______；该面以上C代表______，该面以下E代表______。

(3)图中F处,地震波A完全______,地震波B速度______并继续往深处传播。这说明F面以上的E物质状态为______态,