7.3重力作业设计 2021-2022学年人教版八年级物理下册.pdfVIP

知识点学习：第七章力-课时3重力

【设计理念】

知识点复习将聚焦双减政策的社背景，把握“减负增效”

的作业设计要求，贯彻分层考核、因材施教、各有发展的效能目

标，力求在复习作业设计上落实“精准”、“高效”，稳步提升专题

复习的有效性、针对性和梯度性。在落实双减政策与化学高效课

堂建设的层面上，将聚焦高质量作业设计，凸显作业的有效性和

意义性，真正地落实课后作业的培育价值。

【设计原则】

（1）分层性：分层突破，各有所长；

（2）多元性：题型丰富，拓宽知识；

（3）创新性：与时俱进，直面中考；

（4）反馈性：注重反思，教学相长。

【设计方法】

1.大数据分析法；

2.实践反馈法；

3.集体教研法；

【知识点明确】

1.重力的概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。通

常用字母G来表示，地球附近所有物体都收到重力的作用。

2.物体所受重力跟他的质量成正比。如果G表示重力，m表示质量，

g表示重力与质量的比值，那么重力与质量之间的关系叫做g=，

即G=mg

3.g是重量与质量的比值，也可以理解为质量为1kg的物体受到的

重力是9.8N

★注意：1=9.8N是错误的。

4.竖直方向的概念：我们把水平方向垂直的方向叫做竖直方向，

所以重力的方向始终是竖直向下的。

★注意:重力的方向不是垂直向下，所以不一定垂直接触面向下。

5.重心的概念：地球吸引物体的每一部分。但是，对于整个物体，

重力作用的表现就好它作用在某一个点上，这个点叫做物体的

重心。

★注意：物体的重心不一定在物体上，比如手镯的重心在物体的

圆心处，不在手镯上。

【作业内容】

★基础过关★（1-5题，必须做）★能力提升★（6-8题，认真做）

★创新应用★（9-10题，选择做）★【自主强化】★11-16题

一、单选题

1．如图是小明利用重垂线检查墙上的画是否挂平的情景。当重垂线静止时，发现重垂

线与画的长边不重合，为了把画挂平，下列做法中正确的是（）

A．把画的左边调低一些

B．把画的左边调高一些

C．换用质量较大的重锤

D．调整重垂线，使重垂线与桌面垂直

2．关于力，下列分析正确的是（）

A．竖直向上抛的物体，上升时一定还受到竖直向下的重力

B．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力

C．用力压钢尺，钢尺变弯，主要说明了力可以改变物体的运动状态

D．互相不接触的物体，彼此间不可能发生力的相互作用

3．下列对有关数据的估测，与实际情况相符的是（）

A．中学生的重力约为500N

B．一枚鸡蛋的质量约500g

C．教室门的高度约为2.5dm

D．自行车正常骑行速度约30m/s

4．下面关于一些物理量的估计，比较准确的是（）

A．一头大象的质量约为2.5×104克

B．运动员短跑的速度可以达到10米/秒

C．操场上某同学跳高的成绩是125米

D．正常的成年人的体重可达到500牛顿

5．关于物体重力与质量的关系图，其中正确的是（）

A．

B．

C．

D．

6．如图所示，在跳台滑雪比赛中，运动员在空中滑翔时所受重力示意图正确的是（）

A．B．

C．D．

7．如图所示为水平仪放在水平窗台时的情形，若发现重锤偏向左侧，则可判断窗台

A．右高左低B．左高右低C．左右相平D．无法判断

8．某同学对预防新冠肺炎措施中使用的一些物品进行了估测，其中最接近实际的是

A．“测体温”：一个人的正常体温约为37℃

B．“勤洗手”：一瓶家用洗手液的质量约为50kg

C．“要消毒”：一张消毒湿巾的厚度约为20mm

D．“戴口罩”：一只长方形口罩受到的重力约为1N

9．日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社的良好习惯，物理老师倡导同学们

对身边些常见物理量进行估测的实践活动，以下是他们交流时的一些估测数据，你认为

数据最符合实际的是（）

A．一节物理课的时间约为40sB．一名普通中学生所受的重力大约为50N

C．一只鸡蛋的质量约为50gD．我们现在所用的物理课本长度约12cm

10．下列估测中，最接近实际的是（）

A．一中学生的身高约为160mm

B．一个鸡蛋的质量约为50