十四五规划互联网 教育课题开题报告.pptxVIP

开题报告中卫市第七小学崔自梅宁夏教育科学“十四五”规划“互联网+教育”示范区建设专项课题《依托“互联网+综合实践”培养学生创新素养的教育策略研究》

目录Contents选题依据01研究内容02研究步骤03预期成果04参考文献05《依托“互联网+综合实践”培养学生创新素养的教育策略研究》

一、选题依据01国内现状《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》的颁布，提出要通过互联网探索新型教育服务供给方式。国家和政府层面对“互联网+”的提出给教育界带来新的契机，“互联网+教育”的发展是我们值得深思与具体着手的方向，其中“互联网+”教学是基础教育的重中之重，创新教学思路与模式刻不容缓。国内外现状

一、选题依据02国外现状在国外教育都非常注重小学创新素养的培养和开发，均提出了以培养学生创新素养为主要目标，将科学技术与信息技术作为启蒙教育的主要课程，突出强调了学生创新能力的培养和开发，如强调科学技术与信息技术是使学生在关于科技活动和工艺活动中，培养小学生尊重事实、建设问题假设等科学品质，培养学生具有创造发明的兴趣和能力等。国内外现状

研究价值创新素养是培养学生的创新能力和创造性思维为宗旨，不仅需要知识的积累和继承，更重要的是培养人的创造力，发掘人的潜能，它是培养既具有广博的知识，又具有突出的能力，还具有创新的精神和创新的才干的新型人才。而互联网促进教育教学的变革，无论是信息化课堂还是实训课堂，信息化教学设计等都进行了变革。01学术价值一、选题依据

研究价值全面培养学生在信息社会所应具备的探索精神和创新能力，提高教师信息技术与课程整合的理论和实践水平，构建自主探索的新型教学模式，为今后的课堂教学提供理论和实践方面的借鉴和支持，促进学校教育教学工作跨上新台阶。02应用价值一、选题依据

以“互联网+综合实践”为指导思想，以全面实现创新教育为工作目标，以提高教学质量为工作重点，积极引导学生共享创新资源和优质课程，促进每一位学生的个性发展。提升课程品质，培养学生创新意识、创新思维、创新能力，促进创新人才成长。一、选题依据选题目的意义

从教师实际教育教学的问题入手，以综合实践活动课堂为载体，研究教师作为学生学习“领航人”，如何具备跟踪、了解、掌握、利用信息的能力，并能对信息进行有效的结合，合理的组织，创造性的运用，从而培养学生创新意识和创新能力。一、选题依据研究依据

01探究“互联网+”环境下综合实践教师角色的转换，把学科教学和互联网结合起来，探索培养学生创新素养并符合新课程理念的教学模式和教学方法。二、研究内容02研究“互联网+”环境下学生良好的学习习惯、学习方法、学习方式的形成，以培养学生创新意识的创新能力。

03研究学校如何在互联网+环境下为师生创设条件，营造氛围，以推动教学模式创新和教学方法创新的研究不断深入。二、研究内容04通过课题研究，试图让参与研究的教师在教育教学实践中，成为学科整合研究的有力推动者，丰富和完善信息化的校园文化。。

１３４探索儿童创新素养教育的理论和经验，撰写出具有较高水平的论文和经验总结，并在较大范围内推广应用。鼓励教师在综合实践教学中不断优化和创新活动设计，采取灵活多变的教学手段，设计丰富多彩的课堂活动，提高小学创新素养教育的有效性；通过走访了解现阶段教师对创新素养与课堂教学融合的认识与看法，更新观念，适应社会发展的需求；分析、总结依托“互联网+综合实践”培养学生创新素养教育典型案例，为进一步研究奠定基础；２研究目标二、研究内容

研究重点1教师对互联网的应用，优化教学平台、教学资源，以“一课多上”等方式，进行学生的创新素养教育，并从中形成典型案例，最终构建我校“互联网+综合实践”活动下学生创新素养教育的教学资源，形成一套适合我校并具有推广价值的典型案例。二、研究内容

研究难点以课堂中培养学生的创新素养为出发点,以提升学生创新能力为重点，调动学生的课堂教学活动的积极性,使各种类型的学生能真正找回自我，成为学习的主人;使学生的主体参与意识、创新意识、实践能力以及情感、态度、价值观等方面得到较好的发展。２二、研究内容

文献研究法行动研究法通过