小学道德与法治7《多元文化 多样魅力》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.docxVIP

7《多元文化多样魅力》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

7《多元文化多样魅力》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

7《多元文化多样魅力》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

《多元文化多样魅力》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学六年级下册道德与法治第三单元第7课

课时安排：

3课时

教学目标：

1、了解地球的海陆格局；

2、掌握七大洲和四大洋的位置；

3、感受不同自然环境形成的地貌景观之美；

4、培养学生的探索和思考能力，提高学习兴趣和学习能力。

教学重点：

1、世界地图，七大洲和四大洋的位置及其特点；

2、不同自然环境形成的地貌景观。

教学难点：

1、感受自然景观的差异之美。

课前准备：

1、准备世界地图、图片、视频等多媒体资料；

2、准备与自然环境相关的单词和短语；

3、熟悉教材内容。

学情背景：

学生是小学六年级学生，已经具备一定的地理知识基础，但对于不同自然环境形成的地貌景观还缺乏深入的认识。

教材分析：

本节课是小学六年级下册道德与法治第三单元第7课《多元文化多样魅力》第一课时。教材有关地球的海陆格局、七大洲和四大洋及其所处位置，以及不同自然环境形成的地貌景观等内容。教材内容贴近生活，与学生的实际经验联系紧密，容易引起学生的兴趣。

教学过程：

一、引入（5分钟）

老师：同学们，今天我们要学习的是多元文化，你们知道什么是多元文化吗？

【设计意图】通过提问引出本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

老师：我们先来看一下这张地图，你们知道这是什么地图吗？

学生回答：世界地图。

老师：非常好。请注意看，地球是由陆地和海洋组成的，这些陆地和海洋是如何分布的呢？让我们来一起看一看。

【设计意图】通过引导学生观察地图，让学生了解地球的海陆格局，激发学生的探究欲望。

老师：地球上有几大洲？它们的名称是什么？四大洋分别是什么？请尽可能多地说出来。

学生回答：地球上有七大洲，它们是亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。四大洋是太平洋、大西洋、印度洋和南极洲洋。

老师：非常好，同学们已经知道了地球的七大洲和四大洋的名称。那么，我们现在就来看一下每个大洲和大洋的位置，让我们一起来看看。

【设计意图】通过问题引导学生回忆和巩固之前的知识点，为接下来的讲解做好铺垫，让学生了解各大洲和大洋的位置和形状。

二、讲解（25分钟）

老师：首先，我们来看看七大洲的位置和形状。请大家看这张地图，这个红色的洲是什么洲？（指向亚洲）

学生回答：亚洲。

老师：非常好。亚洲是世界上最大的洲，它连接着欧洲和非洲，是人类文明的发源地。请看这个黄色的洲，它是什么洲？（指向非洲）

学生回答：非洲。

老师：非常好。非洲是我们共同的家园，它有着丰富的自然资源和文化遗产。请看这个绿色的洲，它是什么洲？（指向南美洲）

学生回答：南美洲。

老师：非常好。南美洲是世界上第四大洲，它是一个充满活力和多样性的地方。请看这个蓝色的洲，它是什么洲？（指向澳洲）

学生回答：澳洲。

老师：非常好。澳洲是一个充满神奇和奇异的地方，有着丰富的自然资源和独特的文化。请看这个紫色的洲，它是什么洲？（指向南极洲）

学生回答：南极洲。

老师：非常好。南极洲是地球上最寒冷、最不适合人类居住的地方，但是它却有着独特的生态系统和科研价值。

【设计意图】通过问题引导学生回忆和巩固七大洲的名称和位置，让学生了解每个大洲的特点和地理位置。

老师：接下来，我们来看一下四大洋的位置和形状。请大家看这张地图，这个蓝色的洋是什么洋？（指向太平洋）

学生回答：太平洋。

老师：非常好。太平洋是世界上最大的洋，它占地球表面积的三分之一左右。请看这个红色的洋，它是什么洋？（指向大西洋）

学生回答：大西洋。

老师：非常好。大西洋是世界上第二大的洋，它连接着欧洲、非洲、南美洲和北美洲。请看这个黄色的洋，它是什么洋？（指向印度洋）

学生回答：印度洋。

老师：非常好。印度洋是世界上第三大的洋，它连接着南极洲、亚洲和非洲。请看这个绿色的洋，它是什么洋？（指向南极洲洋）

学生回答：南极洲洋。

老师：非常好。南极洲洋是地球上最小的洋，它位于南极洲周围。

【设计意图】通过问题引导学生回忆和巩固四大洋的名称和位置，让学生了解每个洋的特点和地理位置。

三、练习（20分钟）

1.老师：现在，我们来做一下练习。请