小学道德与法治9 正确认识广告 第二课时（教案）-2021-2022学年道德与法治四年级上册.docxVIP

9正确认识广告第二课时（教案）-2021-2022学年道德与法治四年级上册

9正确认识广告第二课时（教案）-2021-2022学年道德与法治四年级上册

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

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9正确认识广告

第二课时

一、教材分析

本课题设置了三个板块：“无处不在的广告”“广告都可信吗”“学会识别广告”。

“无处不在的广告”以电视广告引入，引导学生认识生活中五花八门的广告，了解在信息时代广告更是遍布生活的各个角落，特别是隐藏广告的存在很难被人们所发现。

“广告都可信吗”这个话题提醒学生不是所有的广告都可信，引导学生认识虚假广告及其危害，教会学生简单的识别虚假广告的方法。

“学会识别广告”着重培养学生处理广告信息的能力，不要轻信和盲从广告，做一个理性、聪明的消费者。

二、学情分析

学生身边的广告无处不在，然而在对于广告内容的真伪判断、如何对待广告等方面仍需加强对学生的引导。本课重在帮助学生区分虚假广告、欺诈广告等，增强他们识别不良广告的能力，做个聪明的消费者。

三、教学目标

1.学会识别各类广告，懂得虚假广告的危害性。

2.正确对待商业广告，不被广告牵着鼻子走。

四、重点难点

【教学重点】

辨别广告的真实性，不盲目相信广告，警惕虚假广告。

【教学难点】

不轻信、盲从广告诱导，做理智的消费者。

五、教学过程

教学准备：

教师准备：收集关于广告的视频案例。

学生准备：完成教材第67的调查问卷，准备制作海报的纸和笔。

一、新课导入

1.视频引入：

出示关于一个明星的广告。

交流：说说自己有没有怀疑过这个广告的真实性。2.畅所欲言：

教师：大家被广告欺骗过吗？说说你的经历。

范例：电视上经常能看到某款号称一天就能美白牙齿的牙膏广告，可是我都用好几个月了，也没见有效果。

提问：难道广告全都是假的吗？

3.课题明示：广告都可信吗学会识别广告

留疑：我们如何辨别广告的真假？面对虚假广告时，我们有哪些招数？

二、识别虚假

1.调查问卷：完成教材第67页的调查问卷，并与同桌交流。

参考：你在广告的宣传下买过东西吗？你对广告的感受是怎样的呢？

2.小组讨论：交换调查问卷

过程：每组派一个代表说说广告对你有什么影响，并谈谈你买的东西和广告宣传是否有差距。

小结：现代社会广告无处不在，一个人要想不受广告的影响是不现实的。关键是我们如何认识和对待广告，如何正确对待生活中的广告。

3.阅读思考：阅读教材第68页第一段内容。

提问：虚假广告的目的是什么？虚假广告的危害有哪些？

4.全班讨论：教材第68页“小讨论”。

思考：你赞成或不赞成哪位同学的观点？你愿意购买广告中的学习枕吗？说说你的理由。

5.教材第68-69页案例，讨论：

（1）虚假广告对消费者有什么危害？

明确：误导消费者，造成不必要的损失；损害消费者的身体和健康……

（2）虚假广告对商家的影响？

明确：破坏自身良好的形象；受到国家法律法规的处罚……

6.观看视频：关于虚假广告

思考：最新的广告法中，有哪些条例可供我们识别虚假广告？

（1）广告中出现绝对化言语，如：“独一无二”

“第一”；

（2）商品包装或宣传页面上出现“驰名商标”“中国名牌”等字样及国徽、国旗等标识；

（3）医疗保健类产品利用广告代言人作推荐、证明；

（4）广告涉及疾病治疗，如“**饮料包治百病”；

（5）在促销活动中，使用“原价”字样。

……

7.教师总结

生活中的广告无处不在。商业广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美，我们不能全部去相信。

了解事物不能仅仅依靠表象和直观印象，需要有理性的判断与思考。

虚假广告危害广大消费者，往往造成严重的社会后果，虚假广告是违法行为。

三、理性消费

1.典故导入：播放《指鹿为马》《自相矛盾》的视频。

大家知道这两个典故吗？说说商家是如何误导消费者的？

2.了解招数：

（1）简单重复：目的是想加深你对商品的印象。

（2

）名人代言：目的是想借助名人的超高人气增加商品的吸引力。

3.破解招数：

（1）破解“简单重复”：认识到这是一种商家策略，并不代表商品质量的好坏。

（2）破解“名人代言”：名人代言是接受了不菲的广告费用，名人不一定真正了解和使用过商品。

4.情境表演：邀请同