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幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》

幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班绘本故事《老爷爷的帽子》。故事讲述了一位老爷爷戴着一顶神奇的帽子，他的帽子可以变成各种各样的物品，帮助他解决生活中的问题。故事情节生动有趣，富有想象力，旨在培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学目标

1.培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力。

2.培养幼儿运用想象力，创造性地表达自己对故事的理解。

3.培养幼儿与人合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿通过故事理解老爷爷的帽子可以变成各种各样的物品，培养幼儿的想象力。

难点：让幼儿能够创造性地表达自己对故事的理解，学会与人合作、分享。

四、教具与学具准备

1.教具：故事课件、老爷爷帽子手偶、各种物品图片。

2.学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里发生了什么？老爷爷的帽子有什么神奇的地方？”

2.故事讲解（10分钟）

教师用手偶演示故事，边讲边提问：“老爷爷的帽子变成了哪些物品？它们有什么作用？”引导幼儿积极参与，理解故事内容。

3.随堂练习（10分钟）

教师出示各种物品图片，引导幼儿说出老爷爷的帽子也可以变成这些物品，并讨论它们的作用。

4.创作环节（10分钟）

教师提出创作任务：“请你们用画笔、彩泥、剪刀、胶水等工具，创作一个老爷爷的帽子，它可以变成你喜欢的物品。”幼儿动手创作，教师巡回指导。

5.分享与合作（5分钟）

教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。引导幼儿相互欣赏、交流，学会合作、分享。

六、板书设计

老爷爷的帽子——各种物品

七、作业设计

1.请幼儿回家后，与家长一起讨论：老爷爷的帽子还可以变成哪些物品？它们有什么作用？

2.请幼儿尝试用自己的作品，讲述一个关于老爷爷的故事。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课幼儿积极参与，表现出丰富的想象力。在创作环节，大部分幼儿能够独立完成作品，并正确表达出作品的意义。但在分享与合作环节，部分幼儿表现出较强的自我意识，需要进一步引导。

2.拓展延伸：可以开展关于老爷爷帽子的角色扮演活动，让幼儿更好地理解故事内容，培养幼儿的创造力、想象力以及合作、分享的能力。

重点和难点解析

在上述说课稿中，创作环节是本节课的重点和难点。在这个环节中，教师提出了创作任务，要求幼儿利用各种工具创作一个老爷爷的帽子，并设想它可以变成自己喜欢的物品。这一环节旨在培养幼儿的创造力和想象力，同时锻炼他们的动手能力。

一、创作环节的重点解析

1.培养幼儿的创造力

创作环节给幼儿提供了发挥想象力的空间。幼儿需要运用所学知识，结合自己的生活经验，创作出一个具有特色的老爷爷帽子。在这个过程中，幼儿需要思考帽子里可以包含哪些物品，以及这些物品的作用。这有助于培养幼儿的创造力。

2.培养幼儿的动手能力

创作环节需要幼儿动手操作，利用画笔、彩泥、剪刀、胶水等工具进行创作。这有助于培养幼儿的动手能力，提高他们的实践能力。

二、创作环节的难点解析

1.幼儿创作思路的引导

在创作环节，教师需要面对幼儿创作思路单一、缺乏想象力的问题。因此，教师需要积极引导幼儿，激发他们的创作灵感。例如，教师可以提问：“老爷爷的帽子可以变成什么物品？它们有什么作用？”引导幼儿结合故事内容和生活经验，展开丰富的想象。

2.幼儿合作、分享能力的培养

在创作环节，幼儿需要与他人合作，分享自己的创作思路。然而，部分幼儿可能表现出较强的自我意识，不愿意与他人交流。因此，教师需要注重培养幼儿的合作、分享能力。例如，教师可以邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。引导幼儿相互欣赏、交流，学会合作、分享。

3.创作作品的评价

在创作环节，教师需要对幼儿的作品进行评价。评价时，教师应关注幼儿的创作过程和成果，注重鼓励和表扬幼儿。例如，教师可以这样评价：“你的作品很有创意，老爷爷的帽子变成了望远镜，可以帮助我们看到远方的事物。如果你能与同学分享你的创作思路，就更好了。”

创作环节是本节课的重点和难点。在这个过程中，教师需要关注幼儿的创造力、动手能力、合作分享能力以及作品评价。通过积极引导、培养和鼓励，帮助幼儿充分发挥自己的潜能，提高他们的综合素质。

继续

1.启发幼儿的想象力

在创作之前，教师可以通过提问的方式启发幼儿的想象力。例如：“如果你们的老爷爷帽子可以变成任何物品，你们希望它变成什么？为什么？”这样的问题可以激发幼儿的思考，引导他们将自己的想法转化为具体的创作内容。

2.提供多样化的材料

为了满足幼儿不同的创作需求，教师应该准备多样化的材料，如彩色纸张、颜料、剪刀、胶水、小珠子等。这些材料可以帮助幼儿将自己的想象变成现实