自然环境的整体性学历案 高中地理人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

《自然环境的整体性》学历案（第一课时）

一、学习主题

本课时学习主题为“自然环境的整体性”，是高中地理课程的重要组成部分。本主题将围绕自然环境的概念、特征及其重要性展开，着重讲解自然环境各要素之间的相互联系和相互作用，以及它们共同构成的整体性特征。

二、学习目标

1.知识与理解：掌握自然环境的概念、组成要素及相互关系；理解自然环境整体性的科学内涵。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重自然、保护环境的意识，树立人与自然和谐共生的理念。

三、评价任务

1.知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对自然环境概念及组成要素的理解程度。

2.过程参与评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价其参与度和合作能力。

3.成果展示评价：要求学生完成一份关于自然环境整体性的小论文或报告，评价其分析问题和表达观点的能力。

四、学习过程

1.导入新课：通过播放一段关于自然环境的视频，引导学生感受自然环境的美丽与重要性，进而引出本课主题。

2.知识讲解：教师通过PPT、图表等方式，讲解自然环境的概念、组成要素及相互关系。重点讲解自然环境整体性的科学内涵，引导学生理解各要素之间的相互依赖和相互作用。

3.案例分析：选取一两个典型的自然环境案例，如森林生态系统、湖泊水体等，进行深入分析，让学生了解各要素在整体中的作用和影响。

4.小组讨论：学生分组进行讨论，探讨人类活动对自然环境的影响以及如何保护自然环境。教师巡视指导，及时解答学生疑问。

5.总结归纳：教师总结本课重点内容，强调自然环境整体性的重要性，引导学生树立保护自然的意识。

五、检测与作业

1.课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对自然环境概念及组成要素的理解程度。

2.课后作业：要求学生完成一份关于自然环境整体性的小论文或报告，内容可包括对某一自然环境的描述、分析其整体性特征以及提出保护建议等。

六、学后反思

1.教师反思：教师应对本课时的教学过程进行反思，总结教学经验与不足，为今后的教学提供参考。

2.学生反思：学生应反思自己在课堂上的表现，包括知识掌握情况、小组合作表现等，以便更好地调整学习策略和提高学习效果。

通过以上这些内容，以期在未来的学习中能够更好地掌握地理知识，提高地理素养。

通过本课时的学习，学生将能够全面理解自然环境的整体性，认识到自然环境各要素之间的相互联系和相互作用，以及人类活动对自然环境的影响。这将有助于学生树立尊重自然、保护环境的意识，培养其分析问题和解决问题的能力，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。同时，本学历案也注重过程与方法的培养，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的参与度和合作能力，培养其团队合作和交流沟通的能力。总的来说，本学历案旨在全面提高学生的地理素养和综合能力，为其未来的发展打下坚实的基础。

学历案（第二课时）

一、学习主题

本课时学习主题为“自然环境的整体性”，主要围绕地理环境各要素之间的相互关系和相互影响展开，通过分析自然环境各要素的相互作用，理解自然环境的整体性特征。

二、学习目标

1.知识与理解：理解自然环境各要素之间的相互关系，掌握自然环境整体性的基本概念和特点。

2.过程与方法：通过案例分析，学会分析自然环境要素间的相互作用，提升分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然环境的整体观念，增强环境保护意识。

三、评价任务

1.知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对自然环境整体性概念的理解程度。

2.技能应用评价：通过案例分析报告，评价学生分析自然环境要素相互作用的能力。

3.情感态度评价：通过课堂表现和课后作业，评价学生对环境保护的认识和态度。

四、学习过程

1.导入新课：通过回顾上一课时的内容，引出自然环境整体性的概念，并介绍本课时的学习目标。

2.新课讲解：通过PPT、图表等多媒体手段，详细讲解自然环境各要素的相互关系和相互影响，重点分析气候、地形、土壤、植被等要素的相互作用。

3.案例分析：选择典型的自然环境案例，如某地生态环境的变化过程，引导学生分析其中各要素的相互作用，并形成书面报告。

4.分组讨论：学生分组讨论自然环境整体性的重要性及环境保护的必要性，并每组提出一个环保建议。

5.课堂小结：总结本课时的学习内容，强调自然环境整体性的重要性及环境保护的紧迫性。

五、检测与作业

1.课堂检测：进行小测验，检测学生对自然环境整体性概念的理解程度。

2.课后作业：完成一篇关于自然环境整体性与环境保护关系的短文，并提交电子版。

六、学后反思

1.学生反思：学生应反思自己在本次学习过程中的表现，包括知识掌握情况、技能运用情况及情感态度的变化。

2.教师反思：教师应