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幼儿园大班语言诗歌教案

一、教学目标

知识与理解：使学生了解诗歌的基本结构，理解诗歌所表达的主题和情感，掌握诗歌中的关键词汇和表达方式。

技能与运用：通过朗读、背诵等活动，提高学生的口语表达能力和语音语调掌控能力。鼓励学生通过创作诗歌来表达个人情感与体验，提高创作能力。

情感态度与价值观：激发学生对诗歌的兴趣和爱好，培养学生善于观察自然和生活的习惯，通过诗歌感悟美好事物，提高审美水平。通过诗歌中的情感表达，引导学生学会关爱他人，培养团结合作的精神。

文化传承意识：通过学习和欣赏不同风格的诗歌作品，让学生了解中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化自信心。

1.了解诗歌的基本内容和结构特点

导入诗歌：通过播放诗歌录音或老师亲自朗诵的方式，让学生初步接触诗歌，感受诗歌的韵律和意境。

解读诗歌主题：介绍诗歌所表达的主题，如友情、亲情、自然等，帮助学生理解诗歌的核心内容。

分析诗歌语言：引导学生注意诗歌中的词汇和表达方式，了解诗歌如何运用形象、生动的语言描绘事物和情感。

理解诗歌情感：让学生感受诗歌中的情感色彩，如快乐、悲伤、思念等，并尝试理解诗人的情感表达。

介绍诗歌的组成部分：包括诗句、诗句之间的关系、段落和整体结构等，让学生初步了解诗歌的构成。

分析诗句结构：引导学生观察诗句的排列组合，了解诗句之间的内在联系和逻辑关系。

理解韵律节奏：介绍诗歌的韵律特点，如平仄、押韵等，让学生感受诗歌的韵律美。

讲解重复与变化：讲解诗歌中的重复句式和变化句式，让学生理解如何通过重复与变化来增强诗歌的表现力。

2.提高幼儿对诗歌的鉴赏能力和语言表达能力

引导式阅读：我们会选取适合大班幼儿认知水平的诗歌作品，以教师的引导式阅读为主，让孩子们在听诗的过程中感受到诗歌的节奏美、音韵美。教师会用自己的情感和表情去演绎诗歌，帮助孩子们更好地理解和感知诗歌的情感内涵。

分段解读：在幼儿初步感知诗歌之后，我们将对诗歌进行分段解读。通过讲解诗歌中的意象、比喻、象征等文学元素，引导孩子们理解诗歌中的深层含义，培养他们的理解能力与想象力。

互动讨论：在解读过程中，我们将鼓励孩子们积极参与讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。这将有助于激发孩子们的思考能力，提高他们的语言表达能力。

情感表达：我们还将通过角色扮演、诗歌朗诵等活动，让孩子们用自己的语言和行为表达对诗歌的理解和感受。这不仅可以提高孩子们的语言表达能力，还可以帮助他们更好地理解诗歌中的情感内涵。

创作实践：我们将引导孩子们尝试创作简单的诗歌。通过模仿或基于生活经验的创作，让孩子们体验诗歌创作的乐趣，进一步提高他们的语言表达能力和鉴赏能力。

3.培养幼儿的审美情感和创造性思维

在诗歌教学中，审美情感的培养是至关重要的一环。针对大班幼儿的特点，我们可以结合生动的诗歌内容，通过丰富多样的教学活动，引导孩子们感受诗歌中的美。教师可以通过朗读、演绎等多种方式，使孩子们感受到诗歌的韵律美。注意语气的抑扬顿挫，使孩子们能够从中感受到诗歌的节奏和韵律。引导幼儿欣赏诗歌中的意境美。通过描述诗歌中的画面，让孩子们在想象中感受到诗歌所描绘的美景，从而培养他们的审美感知能力。

诗歌教学不仅是语言学习的过程，更是激发幼儿创造性思维的重要途径。在诗歌教学中，教师可以通过以下方式培养幼儿的创造性思维：鼓励幼儿发挥想象力，对诗歌内容进行创意性的理解和表达。在欣赏诗歌时，鼓励孩子们用自己的语言描述诗歌中的景象，或者画出他们心中的诗歌画面。通过创作诗歌活动，让孩子们尝试自己编写简单的诗句，发挥他们的创造力和语言表达能力。在此过程中，教师应给予积极的引导和鼓励，让孩子们敢于表达自己的想法，从而培养他们的创造性思维。

为了更有效地培养幼儿的审美情感和创造性思维，我们可以将诗歌教学与实践活动相结合。组织幼儿进行户外自然观察，让孩子们亲身体验大自然的美，然后将自己的感受以诗歌的形式表达出来。还可以开展诗歌朗诵会、诗歌创作比赛等活动，让孩子们在实践中感受诗歌的魅力，提高他们的审美情感和创造性思维。

在幼儿大班语言诗歌教学中，培养幼儿的审美情感和创造性思维是十分重要的。通过丰富多样的教学活动和实践活动，我们可以引导孩子们感受诗歌中的美，发挥他们的想象力，提高他们的语言表达能力和创造性思维。这将为孩子们今后的学习和成长奠定良好的基础。

二、教学内容

诗歌的选取：本次课程选择了优美、简洁、富有节奏感的经典诗歌作品，如《春晓》、《静夜思》以及适合大班幼儿理解的现代诗歌，如《小蚂蚁搬家》等。这些诗歌作品内容积极向上，能够激发幼儿对美好事物的向往和对生活的热爱。

诗歌的赏析：通过朗读、欣赏诗歌，引导幼儿感受诗歌的美，包括语言美、意境美、情感美等。引导幼儿理解诗歌中的意象、比喻等修辞手法，增强幼儿对诗歌的理解和鉴赏能力。

诗歌的朗诵技巧：教授幼儿正确的朗诵姿势