一年级数学上册复习.docx

整理复习——10以内数的减法和解决问题

教学目标：

通过复习，使学生进一步理解减法的含义，熟记减法表，较熟练地口算

10以内的减法。

通过复习，进一步巩固10以内数的解决问题。

通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。

教学重难点：

10以内的加法以及加减法解决问题。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、复习加法。

9＋1= 5＋3= 1＋5= 2＋6=

10＋0= 3＋4= 3＋3= 6＋3=

二、复习减法

课件出示整理后5以内数的减法算式图片。

师：小朋友们，上节课我们整理了10以内数的加法，今天呢，我么继续来整理一下10以内数的减法，你能根据前面整理过的5以内的数，来继续完成减法表吗？在老师为你们准备的纸上动手写一写吧！

学生整理填表，教师巡视指导。

展示交流：将写得好作品向同学们展示，并教育其他学生要向写的好的同学看起。

提问：你知道表里的算式是怎样排列的吗？你可以怎样看？指出：我们可以横着看，竖着看，也可以斜着看。

提问：从不同的角度看，你发现了什么规律？能和大家说一说吗？

学生回答，教师小结：横着看，从左往右，每一排的第一个数越来越大，第二个数从0开始越来越大；竖着看，从上往下，第一个数越来越大，第二个数不变；斜着看，从左往右，第一个数越来越大，第二个数不变。

三、复习加减法的解决问题。

提问：什么时候用加法计算？什么时候用减法计算？你能举例说一说

吗？

学生举例说。

巩固练习：

1.

提问：看图你能列出四道算是吗？再问：还可以怎样列算式？

指出：可以按左右分；按大小分；还可以按卡通的和普通的分。

2.先说一说图中都告诉了我们什么？要解决什么问题？怎样列式？

？只车上原来有

？只

车上原来有9个人。

3.你能从图中提出数学问题并解答吗？

你还能提出什么问题吗？动脑筋想一想吧！

完成课本第5题。

学生独立完成，教师巡视。全班交流。

四、布置作业。

完成课本71页第4题。