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中学物理

第1题（单选题）根据您对中学物理学科新课程标准的理解，以下描述中，不符合新课程标准要求的是（）

（3分）

A．课堂教学要创设学生喜闻乐见的真实情景，让他们在情境中主动探索、相互交流

B．课堂活动要在各种教学情境中为学生提供展现自我的机会，发掘他们思维的独创性

C．中学生的认识中存在一些错误的认识，应该对其进行系统化理论体系教育，才能正本清源

D．课堂教学中，在学生学习了一段时间，掌握了某些知识和技能之后，可以让他们学习解释现象

新课程标准要求物理课程要在真实的情景下对学生进行物理教育，强调要在各种教学情境中为学生提供展

现自我的机会，发掘他们思维的独创性，对于学生的评价也采用形成性以及发展性评价，ABD选项都体

现了新课程标准对于物理课程提出的要求；而C选项强调系统化理论学习，这种做法对于中学生是不合适

的，所以本题的答案是C。

第2题（多选题）您认为以下说法，体现了“以人为本”教育内涵的是（）（3分）

A．教学生学会有自己的见解，而不是一味什么都接受

B．给学生以主动探究、自主支配的时间和空间

C．把学生的需要放在第一位，教师要全面配合学生的发展

D．创设对学生富有挑战性的问题或问题情景

E.关注学生个体所处的文化背景，增加师生以及生生之间的多维有效互动

“以人为本”的教育重视对人的关怀，ABDE选项体现了以学生为中心的思想，全面贯彻了“以人为本”的教

育内涵；另外“以人为本”的教育内涵在强调“以学生为中心”的同时也强调教师的地位，强调对教师的关怀，

而C选项的描述忽视教师的主导地位以及教师对学生发展的作用，所以是错误的。本题的答案是ABDE。

第3题（多选题）在对本单元课程进行教学设计的时候，李老师需要综合考虑以下哪些因素？A．本单元

教学内容的特点

B．李老师自身的信息素养C．实施教学的课堂环境D．学生的学习基础E．学生的性别比率

本题中的ABCD选项均属于教学设计过程中需要考虑的因素，E选项不属于。一般教学设计的前期分析包

括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析和教学环境分析等，A选项属于学习内容分析，BC选项属

于教学环境分析（教师在教学环境中充当教学资源的角色），D选项属于学习者分析，而E选项不属于其中

任何一个范畴，因此，本题的答案是ABCD。

第4题（多选题）教学目标的书写一般需要包括四个基本要素（即经常所说的ABCD法），它们分别是（）

（3分）

A．行为主体B．行为动词C．行为条件D．表现程度E．目标类别

教学目标书写的四要素包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度,因此本题的正确答案为ABCD。E

选项中目标类别不属于教学目标书写四要素的内容。

第5题（单选以下教学目标是李老师针对本堂课的教学制定的，请问，以下哪个选项属于情感目标？3分

A．学生初步认识科技给人类带来的负面效应

B．学生初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响

C．学生树立环保、节能意识D．学生了解能源利用对人类的正、反面影响及后果

本题重点考查教师对教学目标分类（情感目标、知识目标、能力目标）的掌握情况

本题的ABD选项均属于能力目标范畴，C选项属于情感目标范畴，因此本题的答案是C。

第6题（单选题）关于李老师“新课导入”这一教学活动设计的说法，不正确的是（）（3分）A．这种方式

很好的引起了学生的求知欲

B．小组讨论可以帮助学生全面的思考，并能培养他们的协作精神

C．这种新课导入方式简单易行，适用于各种教学

D．这种方式简单易行，恰当使用可以带来很好的效果

教师以问题导入的形式开始这堂课，问题可以很容易引起学生的思考，小组讨论可以使小组内成员互相启

发，思考的更全面。但是，教学方法的选择是根据教学内容、学习者知识结构等确定的，这种方法再好也

不能适应所有教学，所以不能一概而论，因此本题答案是C。

第7题（单选题）针对以上这两个问题，李老师在课上组织学生进行小组讨论，在讨论结束之后，每个小组

选出一名学生向全班同学汇报自己小组的讨论成果，请问，在这里李老师使用了什么教学策略？3分

A．启发式教学策略B．先行组织者教学策略C．协作式教学策略D．抛锚式教学策略

本题题干提供的重点信息在于李老师组织学生进行了小组讨论，培养了学