部编版语文二年级上册9黄山奇石(教学设计)2023.docx

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部编版语文二年级上册9黄山奇石(教学设计)2023

一、教学目标

1.知识与技能：

(1)能正确地朗读课文，积累文中四字词语。

(2)学会本课的生字，会用“尤其、著名、神奇、巨大”等词语造句。

(3)理解课文内容，感受黄山奇石的奇妙。

2.过程与方法：

(1)通过多种形式的读，理解课文内容。

(2)借助图片，感受黄山石的奇妙。

3.情感态度与价值观：

感受黄山石的奇妙，对祖国山河的热爱。

二、教学内容

课文、生字词。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

(1)学习生字词，积累文中四字词语。

(2)理解课文内容，感受黄山奇石的奇妙。

2.教学难点：

(1)理解文中“就”的几种用法。

(2)感悟黄山石的奇妙。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、图片、视频等。

2.学具：预习单、练习本、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入新课

(1)谈话导入：同学们，你们听说过黄山吗？黄山是我国著名的旅游景点，有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。今天，我们就来学习一篇关于黄山的课文——《黄山奇石》。

(2)出示课题，板书课题，齐读课题。

2.自主学习

(1)提出自学要求：认真阅读课文，圈出生字词，多读几遍，读通课文，读准字音，读得正确流利。

(2)学生自主学习，教师巡视指导。

3.交流反馈

(1)检查生字词自学情况，指名读，正音。

(2)开火车读课文，检查课文朗读情况，相机指导难读的句子。

4.精讲课文

(1)课件出示第一自然段，指名读，提问：从第一段中，你知道了什么？

(2)课件出示第二自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(3)课件出示第三自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(4)课件出示第四自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(5)课件出示第五自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(6)课件出示第六自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(7)课件出示第七自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(8)课件出示第八自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(9)课件出示第九自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(10)课件出示第十自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(11)课件出示第十一自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(12)课件出示第十二自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(13)课件出示第十三自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(14)课件出示第十四自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(15)课件出示第十五自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(16)课件出示第十六自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(17)课件出示第十七自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(18)课件出示第十八自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(19)课件出示第十九自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(20)课件出示第二十自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

(21)课件出示第二十一自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里

重点关注的细节：教学过程

在《黄山奇石》的教学过程中，教师应注重引导学生通过多种形式的阅读，理解课文内容，感悟黄山石的奇妙，培养对祖国山河的热爱之情。以下是针对这一重点细节的详细补充和说明：

一、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确、读流利。

2.结合预习单，交流识记生字词的情况，如“尤其、著名、神奇、巨大”等词语的意思及用法。

3.课件出示词语，指名读，检查读音，相机正音，齐读。

4.课件出示句子，指名读，检查朗读情况，相机指导难读的句子。

5.学生用自己的话说一说课文的主要内容，教师点评并总结。

二、品读课文，感悟奇妙

1.课件出示第二自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

2.课件出示图片，引导学生观察“仙桃石”的特点，体会其奇妙之处。

3.指导学生用“尤其、著名、神奇、巨大”等词语描述“仙桃石”，并进行交流分享。

4.课件出示第三自然段，指名读，提问：这一段中有哪些奇石？它们奇妙在哪里？

5.课件出示图片，引导学生观察“猴子观海”的特点，体会其奇妙之处。

6.指导学生用“尤其、著