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幼儿园中班英语教学中教学游戏的应用总结

幼儿园中班英语教学中教学游戏的应用总结

一、背景及意义

随着教育理念的升级和课程改革的推进，幼儿英语教学已逐渐成为幼

儿教育的重要组成部分。而幼儿园中班是幼儿英语教学的重要时期，

幼儿在这一时期对外语教学的接受和学习效果较好。因此，如何在中

班阶段开展有效的英语教学成为幼儿园教育工作者们共同关注的问题。

而教学游戏的应用则成为幼儿园中班英语教学中的重要一环，无疑将

能有效提高幼儿英语学习的质量和水平。

二、教学游戏的特点

1.游戏性强

游戏是幼儿喜爱的活动形式，适合幼儿的认知特点和心理发展规律，

能够引起幼儿的兴趣，激发学习动机，培养积极向上的学习态度。

2.情感色彩浓

游戏是一种互动的活动形式，能够使幼儿在交往中积累语言经验，了

解社会常识，理解人际关系，培养情感品质。

3.适应能力强

游戏可以根据不同的教学情况进行不同的编排和设计，能够满足不同

幼儿的差异化需求，提高学习的积极性和效果。

4.综合性强

游戏同时涵盖多种教学内容，可以将语言、文化、知识、能力等进行

有机地融合，使幼儿在游戏中获得丰富的教育价值。

三、教学游戏的类型

1.拼图游戏

通过将图片进行拼合，让幼儿进行语言的认知和理解，提高语言表达

和描述的能力。

2.猜谜游戏

通过一些提示和线索进行语言的表达，让幼儿明白单词的意思和用法。

3.角色扮演游戏

让幼儿通过扮演不同的角色，进行情景模拟和语言比较，提高语言的

口语表达能力。

4.动作游戏

通过简单的动作和手势，让幼儿理解和掌握一些动词和形容词的用法。

5.音乐游戏

通过简单的音乐活动，让幼儿进行歌曲学唱和对英语音乐的感性理解

和认知。

6.慧眼游戏

通过观察图片或物品，让孩子判断其中的相似和不同之处，提高幼儿

的思维敏锐度。

四、教学游戏的应用

1.培养幼儿的兴趣

游戏是幼儿喜爱的活动形式之一，通过教学游戏的应用，使幼儿对英

语学习产生浓厚的兴趣和爱好，从而激发学习的积极性。

2.创设情境

教具有情境创设、情感激发和情感交流等功能，根据不同的教学要求，

通过不同的教学游戏，使幼儿参与活动，体验学习，达到语言的真实

感受。

3.提高语言表达能力

教学游戏的过程中有时需要幼儿们进行口头表达，因而会让幼儿在游

戏中得到口语的锻炼，使孩子们的听、说、读、写等语言技能得到了

很好的发展。

4.加深单词记忆

通过反复练习和深化理解，让幼儿记忆单词，建立语境和词义联系。

5.增强团队合作意识

教学游戏是集体活动，孩子们会在游戏中逐渐形成团队意识，意识到

合作的重要性，增强沟通和社交能力。

五、教学游戏的注意事项

1.游戏难度要适宜

游戏难度太高或太低都会影响幼儿的学习效果，因此要根据幼儿的实

际情况进行选择。

2.注意教学游戏的质量

教学游戏与教学内容需要紧密结合，要做到教材内容松散游戏紧密，

游戏形式灵活多样，用心设计引人入胜。

3.注意教学游戏的组织

教学游戏的组织要有计划有步骤，结构清晰，过程紧凑，活动富有变

化，使幼儿在游戏中有收获，有成就感，受到爱护的带领。

4.要保证游戏安全

教学游戏活动在开展中要加强安全意识，避免出现幼儿受伤或生命危

险的情况出现，要保障安全。

六、教学游戏案例

1.通过拼图游戏学习单词

通过将图片进行拼合，让幼儿进行单词的认知和理解，提高语言表达

和描述的能力。

2.通过角色扮演游戏提高口语表达能力

让幼儿通过扮演不同的角色，进行情景模拟和语言比较，提高语言的

口语表达能力。

3.通过动作游戏学习词汇

通过简单的动作和手势，让幼儿理解和掌握一些动词和形容词的用法。

4.通过音乐游戏学唱歌曲

通过简单的音乐活动，让幼儿进行歌曲学唱和对英语音乐的感性理解

和认知。

七、结论

教学游戏是幼儿园中班英语教学中的重要一环，可以提高幼儿对英语

的兴趣、扩展幼儿的语言技能、增强幼儿的沟通和社交能力，适宜的

游戏环境甚至可以让教育变得轻松和愉快。因此，教育界应注重教学

游戏的开展和应用，让教学变得更加生动、有趣、有意义。