化学试题练习题考试题教案中考化学关于氧气的实验室制法.docVIP

?中考化学关于氧气的实验室制法

一、教学目标：

1.让学生了解氧气的实验室制法，掌握分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气的原理和操作步骤。

2.培养学生进行实验操作的能力，提高实验安全意识。

3.引导学生运用控制变量法分析实验现象，提高学生的科学思维能力。

二、教学内容：

1.分解过氧化氢溶液制取氧气：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解水和氧气。

2.加热高锰酸钾制取氧气：高锰酸钾在加热条件下分解锰酸钾、二氧化锰和氧气。

3.加热氯酸钾制取氧气：氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热分解氯化钾和氧气。

三、教学重点与难点：

1.教学重点：掌握氧气的实验室制法原理、操作步骤和注意事项。

2.教学难点：理解分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾和氯酸钾制取氧气的反应原理。

四、教学方法：

1.采用实验演示、讲解、讨论相结合的方法，让学生在实践中掌握氧气的实验室制法。

2.利用控制变量法分析实验现象，培养学生科学思维能力。

3.开展小组合作学习，提高学生的实验操作能力和团队协作能力。

五、教学步骤：

1.导入新课：回顾氧气的发现和实验室制法的历史，激发学生的学习兴趣。

2.讲解分解过氧化氢溶液制取氧气的原理和操作步骤，注意讲解二氧化锰的催化作用。

3.演示分解过氧化氢溶液制取氧气的实验，引导学生注意实验操作的安全性。

4.讲解加热高锰酸钾和氯酸钾制取氧气的原理和操作步骤，注意讲解反应条件。

5.分析实验现象，引导学生运用控制变量法思考问题。

6.开展小组讨论：比较三种制氧方法的优缺点，选择适合自己实验室的方法。

8.布置作业：设计一份关于氧气实验室制法的实验报告。

10.教学评价：通过课后作业、实验报告和课堂表现等方面对学生进行评价，了解学生对氧气实验室制法的掌握程度。

六、教学准备：

1.实验室用具：试管、酒精灯、导管、集气瓶、水槽、止水夹等。

2.实验试剂：过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾、氯酸钾、稀盐酸等。

3.安全防护用品：防护眼镜、口罩、手套等。

七、教学过程：

1.引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解本节课的教学目标，明确学习任务。

3.讲解分解过氧化氢溶液制取氧气的实验操作步骤，强调注意事项。

4.学生分组进行实验，教师巡回指导，确保实验安全。

八、课堂练习：

1.根据实验现象，判断制氧过程中产生的气体是什么。

2.比较分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾和加热氯酸钾制取氧气的优缺点。

3.设计一个实验，验证氧气的实验室制法。

九、拓展与延伸：

1.引导学生思考：如何改进实验室制氧方法，提高氧气的产量和纯度？

2.介绍氧气在生产生活中的应用，激发学生学习兴趣。

3.布置课后作业：查阅资料，了解氧气在其他领域的应用。

十、教学反思：

2.学生反思自己在实验过程中的表现，找出不足之处，提高实验操作能力。

3.根据教学反馈，调整教学计划，为下一步教学做好准备。

重点和难点解析

一、教学内容：

重点关注分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾和加热氯酸钾制取氧气的原理和操作步骤。这些内容是理解氧气实验室制法的基础，需要学生熟练掌握。

二、教学方法：

重点关注利用控制变量法分析实验现象，这是培养学生科学思维能力的关键环节。通过控制变量法，学生可以更好地理解实验结果与实验条件之间的关系。

三、教学步骤：

重点关注实验操作的安全性和实验现象的分析。在实验操作过程中，学生需要严格遵守实验规程，确保自身和他人的安全。实验现象的分析有助于学生理解制氧原理，提高实验操作的能力。

四、教学准备：

重点关注实验室用具和实验试剂的准备。实验室用具的齐全和实验试剂的正确使用是实验顺利进行的前提条件。

五、教学过程：

重点关注实验操作步骤的讲解和实验过程中的指导。教师应确保学生能够正确地进行实验操作，并在实验过程中给予及时的指导。

六、课堂练习：

重点关注学生对实验现象的观察和制氧原理的理解。通过课堂练习，学生可以巩固所学知识，提高解决问题的能力。

七、拓展与延伸：

重点关注学生对氧气应用的了解和对实验方法的改进。这有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

八、教学反思：

重点关注教师的教学效果和学生实验操作能力的提升。教师应根据教学反馈调整教学计划，学生应通过反思提高自身的实验操作能力。

本教案以中考化学关于氧气的实验室制法为主题，涵盖了教学目标、内容、方法、步骤、准备、过程、练习、拓展、反思等方面。通过关注教学内容、方法、步骤、准备、过程、练习、拓展与延伸和反思等环节，旨在帮助学生掌握氧气的实验室制法，提高实验操作能力和科学思维能力，培养团队协作意识和安全意识。