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小学六年级语文总复习计划（通用8篇）

小学六年级语文总复习计划（通用8篇）

复习应根据自己的实际情况，复习对进一步巩固学习成绩起着重

要的作用，复习的目标就是充分利用有效的时间，拿到更满意的成绩。

那么怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢？下面是小编为大家

整理的小学六年级语文总复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学六年级语文总复习计划篇1

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学

生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实

抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提

高。

二、复习内容：

（一）语言积累方面

小学生通过五年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言

积累，复习阶段，主要侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提

高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：

1.能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、

段、篇等；

2.能注意在课外阅读中积累语言材料。

3.能在生活中广泛积累语言材料。

积累的类型主要包括：

A、教材方面：

①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。

②汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累

等。

③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词

等。

④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言

文中的重点句等。⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。

B、课外阅读方面：把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及

有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出

有哪些类型。如人物类：

①英雄人物；

②体育名星；

③爱国人物等。

C、生活方面：将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解

决好的事例进行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习，真

正实现语文学习与生活的结合。如：文明礼貌用语这一类型。

（二）阅读复习内容：

①结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩；

②联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果；

③学会概括不同类型文章的主要内容；

④学会概括文章所讲内容的要点（如意义段的内容）；

⑤能读懂短文内容，回答所提问题（内容探究）

⑥阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己独特的感受；

⑦学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基

本的表达方法；

⑧学会阅读不同类型的文章并达到以下要求：

说明性文章――能抓住要点，了解基本的说明方法；

叙事性文章――了解梗概，简单描述自己印象最深的场景、人、细

节，说出稳步发展的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；

阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情

感。

⑨养成良好的阅读习惯：读思结合、用心感受的习惯、积累语言

的习惯

阅读复习应对措施：

1、课内阅读：

（1）落实背诵和默写

我们把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，

选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。默写也是

不可忽视的，一定要落实在笔头上，可以经常性进行一些小型的突击

性、趣味性地默写比赛。这样背诵与默写能使学生基本做到人人过关。

（2）把握每个单元的阅读重点

在复习时，学生对已学的课文有些模糊，教师有必要帮助他们回

忆一下课本的单元、课文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学

生“仔细阅读，找出中心句并领会文章的中心思想”；第四单元要求

学生“分辨直接描写与联想”等等。根据单元重点把典型的课例再温

习一遍，特别是要求背诵的课文，我们要做到完全学透、吃透。如字

词的理解、段落的分层、段落大意的归纳、结构的掌握、中心思想的

领会等，都是复习的重点。

（3）善于利用教材

毕业复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，以达到举一反三，

坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对字

词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，

把方法转化为比较熟练的技能。复习课文要防止炒冷饭，要给学生以

新鲜感。因此，在方法上，一是可迁移重点训练项