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认识小数
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书第89页（盲文教科书第100页）的内容，练
习二十一（汉字教科书第91页、盲文教科书第102页）的第一项第一部分习题
及补充习题。
教学目标：
1、结合具体情境认识小数，初步理解小数的含义；
2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示；
3、通过观察、比较等学习活动，培养学生的观察能力、概括能力和类推能力；
4、感知数学来源于生活并应用于生活，激发学生对生活的热爱。
教学重点：
1、知道小数的含义
2、掌握用小数表示十分之几，百分之几的方法
教学难点：
掌握小数的含义及其表示方法
教具、学具准备：
米尺、习题卡纸等
教学过程：
一、复习旧知，引入新知
师：这节课我们继续学习《认识小数》。
师：在今天的课堂上，哪个小朋友表现得最好呢？要不要比一比？
生：
师：有没有信心？
生：
师：先做几道复习题。
师：找到习题册第一页。
习题：
1、读出下面各小数。
0.50.231.253.1
2、将上面各小数进行分类，看看哪些小数是一位小数？哪些小数是两位小
数？
3、把各图中标出的阴影部分用分数表示出来。）
师:看第一项。齐读题目要求。
生：
师：第一个小数。(微笑着目光巡视)
生：
师：第二个。
生:
师：第三个。
生：
师：第四个。
生：
师：看第二项。齐读题目要求。
生：
师：谁来分一分？
生：
师：看第三项。xx请你读题目要求。
生：
师：看第一幅图。
生：
师：这是什么图形?
生：
师：这个圆被平均分成了几份?
生：
师：阴影部分有几份？
生：
师：阴影部分是这个圆的几分之几？
生：
师：第二幅图。
生：
师：阴影部分用分数表示是多少？
生：
师：再看这把米尺。
二、自主合作，探究新知
1、认识以米为单位的一位小数
师：这把尺的长度是1米。
师：看上半部分。
生：
师：找到“0”刻度线。“0”刻度线在米尺的最左端，用手摸一摸，有一个
明显的突起，下面标着盲文“0”。
生：
师：从“0”刻度线向右移动，摸到又一个突起，下面标着什么？
生：
师：从“0”到“1”，这是1格。
师：这把米尺被平均分成了多少格？我们一起数一数。
师：找到第一格。
生：
师：开始数。
师生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
师：有几格?
生：
师：也就是这把米尺被平均分成10份。
师：1米被平均分成10份，一份是几分米？
生：
师：为什么？
生：
师：因为1米=10分米，1米被平均分成10份，1份就是1分米。
师：1分米用分数表示是几分之几米？
生：
师：1分米还可以用小数表示，是多少米呢？
生：（这里无论生是否能够回答。）
师：是0.1米。
师：看一看它们的关系式。
师：找到习题册第2页。
关系式：
1
1分米=米=0.1米
10
师：齐读三遍。
生：
1
师：找到米尺上的1份，体会这里既表示1分米，也表示米，又表示0.1
10
米。
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