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初三数学线上教学总结（通用5篇）

时间就如同白驹过隙般的流逝，回顾这段时间的教学，一定经历

了许多，也收获了许多吧，来总结过去，展望充满期望的未来，写一

份教学总结吧。但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以

下是小编为大家整理的初三数学线上教学总结（通用5篇），希望对

大家有所帮助。

初三数学线上教学总结1

本年度，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向

全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养

学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发

学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任

心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、

评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，

尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，广泛获取各种知识，形

成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育

教学任务。

下面是本人的教育教学过程中工作小结：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后

的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生

为主体”的教学思想，并结合学校德育对学生进行心理健康教育，发

展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情

感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合

思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新

学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教

学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动

评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教

学中求创新，在活动中促发展;课堂教学重视学生的训练，精心设计练

习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好

的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边

审题边思考，计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。

如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误

的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的

数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉

检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和

克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热

情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的

知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对

学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学

生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学

生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为

“会学”。使学生掌握基础知识的基本技能。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉

性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，

我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩

不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一

两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这

种意识，久而久之，起来形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，

对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不

会做，造成成绩低下。我所教的班的差生比较多，他们基础比较差，

学习数学很吃力，多次测验都不够理想。他们主要是对数学产生了畏

难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问

题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机

会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们

逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，

学习成绩也不断提高。

3、积极参与听课、评课，逐步提高教学水平。

4、与班主任、家长密切配合。常与培班主任互相沟通，反映学生

平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联

系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向

家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学

生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长

的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学

校教育同步，共同培育好青少年一代。

初三数学线上教学总结2