大班美术活动《手形画》教案.docVIP

?一、活动目标：

1.了解手形的多样性和独特性，培养幼儿对手形的认知和想象能力。

2.通过手形画创作，锻炼幼儿的动手操作能力和绘画技巧。

3.培养幼儿的审美意识和团队合作精神。

二、活动准备：

1.准备各种手形模板，如拳头、手掌、手指等。

2.提供丰富的绘画材料，如水彩笔、蜡笔、彩纸等。

3.准备白纸若干，用于幼儿创作。

4.准备音乐背景，营造轻松愉快的活动氛围。

三、活动过程：

1.热身活动（5分钟）：

教师带领幼儿做手部运动，如握手、手指操等，引导幼儿关注手部的灵活性和多样性。

2.认知手形（5分钟）：

教师展示各种手形模板，如拳头、手掌、手指等，引导幼儿观察和描述手形的特点。

3.手形画创作（10分钟）：

教师讲解手形画的创作方法，并示范。引导幼儿根据自己的手形进行创作，鼓励幼儿大胆想象和表现。

4.作品欣赏与分享（5分钟）：

教师组织幼儿相互欣赏作品，引导幼儿分享自己的创作心得和感受。

四、活动延伸：

1.家园共育：教师邀请家长参与手形画活动，鼓励家长与幼儿一起创作，增进亲子关系。

五、活动注意事项：

1.关注幼儿的安全，确保绘画材料的使用安全。

2.尊重幼儿的个性差异，鼓励每个幼儿展现自己的独特创意。

3.及时给予幼儿反馈和鼓励，提升幼儿的自信心和参与度。

六、教学资源：

1.手形模板：可以是打印的或者手工制作的，包括不同种类的handshapes，例如掌印、指印、拳头印等。

2.绘画材料：包括彩色铅笔、水彩笔、马克笔、油画棒等，以及画纸或绘画板。

3.参考资料：有关手形艺术作品的图片或书籍，用于启发幼儿的创造力和灵感。

4.音乐或声音效果：用于营造一个放松和有趣的学习环境。

七、教学步骤：

1.引入活动（5分钟）：

通过一首关于手的歌曲或故事来引起幼儿对手的兴趣。展示手形模板，让幼儿观察和讨论各种手形的不同。

2.演示和练习（10分钟）：

示范如何使用手形模板和绘画材料来创作手形画。先在一张纸上演示，让幼儿尝试在自己的画纸上进行创作。

3.创作时间（10分钟）：

让幼儿自由选择手形模板和绘画材料，开始创作自己的手形画。教师在过程中提供个别指导和支持，帮助幼儿发挥创意。

4.分享和讨论（5分钟）：

邀请幼儿展示他们的作品，并分享创作过程中的想法和感受。鼓励幼儿之间的互动和赞赏。

八、教学评价：

1.观察幼儿在创作过程中的表现，包括他们的专注度、动手能力和创造力。

2.收集和分析幼儿的作品，以评估他们对手形画的理解和技能掌握程度。

3.听取幼儿的反馈和意见，以了解他们对活动的兴趣和参与度。

九、教学建议：

1.在活动前，确保幼儿已经有过一些绘画和手工制作的经验，以便他们能够更好地参与创作。

2.为幼儿提供足够的时间和材料，让他们能够自由地探索和表达自己的创意。

3.在活动中鼓励幼儿的互动和合作，例如可以让他们一起讨论和分享创作的想法。

通过这次手形画活动，幼儿不仅能够发展他们的动手能力和创造力，还能增强他们对身体部位的认识和想象力。教师应该鼓励幼儿的自由表达，并在整个过程中提供适当的支持和指导。通过这次活动，幼儿将能够更好地理解手形，并在绘画中发挥出自己的独特风格。

重点和难点解析：

一、活动目标：

重点关注幼儿对手形的认知和想象能力的发展，以及动手操作能力和绘画技巧的提升。

二、活动准备：

重点关注手形模板的准备和绘画材料的选择，确保多样性且安全无害。

三、活动过程：

重点关注幼儿手部运动的活跃度，手形画的创作过程，以及幼儿在创作中的想象力和表现力。

四、活动延伸：

重点关注家园共育的实施，以及如何将幼儿的作品应用到环境创设中。

五、活动注意事项：

重点关注幼儿的安全，尊重幼儿的个性差异，并及时给予反馈和鼓励。

六、教学资源：

重点关注手形模板的制作和储备，以及绘画材料的质量。

七、教学步骤：

重点关注活动的引入方式，创作过程的示范和个别指导，以及作品的分享和讨论。

八、教学评价：

重点关注幼儿在创作过程中的表现，作品分析，以及幼儿的反馈和意见。

九、教学建议：

重点关注如何确保幼儿具有足够的绘画和手工制作经验，以及如何鼓励互动和合作。

重点关注幼儿在手形画活动中对手形的认识和想象力的提升，以及绘画技能的发展。