数学教案：超市中的数宝宝.docVIP

?数学教案：超市中的数宝宝

教学对象：一年级

教学目标：

1.让学生在超市的实际情境中，体验和理解100以内数的组成和数数的方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察能力、思维能力和团队合作能力。

教学重点：

1.学生在超市情境中认识和数数100以内的数。

2.学生能够运用数的组成解决实际问题。

教学难点：

1.学生在超市情境中理解和运用数的组成。

2.学生解决实际问题时，能够灵活运用数学知识。

教学准备：

1.超市场景图

2.数字卡片

3.购物清单

4.小组合作学习表格

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

1.出示超市场景图，引导学生观察并描述超市中的物品。

2.引导学生注意商品上的价格标签，引出数字的概念。

二、数数练习（5分钟）

1.教师出示数字卡片，学生跟随教师一起数数，从1数到100。

2.教师任意抽取学生回答问题，例如：“你最喜欢吃的零食是什么？它的价格是多少？”学生需要用数字回答。

三、数的组成（5分钟）

1.教师引导学生观察商品价格标签，发现数的组成，例如：20元的商品，可以由10和10组成。

2.学生分组讨论，分享自己发现的数的组成。

四、小组合作（10分钟）

1.教师发放购物清单，每组一份，要求学生根据清单上的商品价格，计算出总价。

2.学生在小组内合作完成计算，并讨论如何支付现金。

2.学生分享自己在超市中的购物经验，以及如何运用数学知识解决实际问题。

教学评价：

1.观察学生在超市情境中的表现，判断其对数的组成和数数方法的掌握程度。

2.评估学生在小组合作中的参与度和解决问题的能力。

六、实践活动（10分钟）

1.教师组织学生进行模拟超市购物活动，让学生真实体验购物时如何使用数学知识。

2.学生分组进行购物，每组选定一位“营业员”和一位“顾客”。

3.“顾客”根据购物清单选择商品，计算总价，并付现金。“营业员”需准确找零。

七、数学游戏（10分钟）

1.教师设计数学游戏，如“数数大比拼”、“数字接力”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.学生分组进行游戏，赢取奖品，提高学习兴趣。

八、课堂小结（5分钟）

2.学生分享自己的学习心得和收获。

九、家庭作业（课后自主完成）

1.请学生结合家庭成员的生日，制作一份生日卡片，并在卡片上用数字表示年龄。

2.观察生活中的数字，如时间、身高、体重等，记录下来并与家人分享。

2.针对学生的学习情况，调整后续教学内容和方法，以提高教学效果。

教学评价：

1.观察学生在实践活动中的表现，判断其对数的组成和数数方法的掌握程度。

2.评估学生在家庭作业中的完成情况，了解其对生活中数字的观察和运用能力。

3.综合考量学生在课堂表现、实践活动和家庭作业等方面的表现，全面评价学生的学习成果。

重点和难点解析

一、情境导入：此环节需要重点关注学生对超市场景的熟悉程度和对商品价格标签的认知。教师应确保学生能够理解价格标签上的数字含义，为后续数数练习打下基础。

二、数数练习：此环节重点关注学生对数字的认知和数数能力。教师应引导学生正确数数，并注意数数的顺序和准确性。

三、数的组成：此环节重点关注学生对数的组成的理解和运用。教师应通过实际例子引导学生发现数的组成，并能够灵活运用。

四、小组合作：此环节重点关注学生的合作能力和问题解决能力。教师应引导学生分工合作，确保每个学生都能参与到活动中，并能够运用所学知识解决实际问题。

六、实践活动：此环节重点关注学生的实际操作能力和解决问题的能力。教师应确保学生能够将所学知识运用到实际购物过程中，并能够准确进行支付和找零。

七、数学游戏：此环节重点关注学生的学习兴趣和巩固知识的能力。教师应设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，并通过游戏巩固所学知识。

九、家庭作业：此环节重点关注学生对生活中数字的观察和运用能力。教师应鼓励学生在生活中关注数字，并将所学知识与生活实际相结合。