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第1课男孩青春早期的身体特征

教学目标：

1、明确什么是青春期

2、了解青春期特点

3、为顺利度过青春期打好基础

教学重难点：

明确青春期是怎么回事，了解青春期的特点。

教学过程：

一、说一说青春期早期，男孩的身体都有哪些变化。

1、学生交流，自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化，从而了解什么

是青春期。

指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，在人类

及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。

青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。

一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从10-12岁开始，而男孩子则从

12-14岁才开始。不过，由于个体差异很大，所以，通常把10岁至20岁这段时间统

称为青春期。

青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育

的的高峰。这一期间，不论男孩或是女孩，在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。

因此，掌握和了解这一时期身体内的变化，对孩子顺利渡过青春期来说，无疑是一件

十分重要的大事。

青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不

成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期，

个性性发育成熟，已经可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟为

标准而划分出来的一个阶段，它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人

体生长发育阶段，青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年

龄范围，一般指13、14岁-17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，

相当于教育学上的中学阶段，以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外，

还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春

期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1～2年，都属正常现象。人们通常把这个

年龄阶段的男性称为少男，而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有

了明显的变化，而且在心理上也常会发生很大的变化。

2、共同讨论，了解青春期的基本特征：

以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影

响，形成这一时期的几个重要特征：

青春期是一个过渡时期

青春期是一个发展时期

青春期是一个变化时期

青春期是一个反抗时期

青春期是一个负重时期

3、集体研讨，如何顺利度过青春期。

青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童的身体、

外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐

渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦

虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。因此，青春期是一个既可以预测、又不可预

测的时期。也就是说，在这个时期中，人从儿童向成人发展是可预测的，但是在发展

过程中会出现什么情况或问题则不可预测。帮助学生正确认识自身变化，顺利度过青

春期非常重要。

二、男孩青春期早期应如何保健。

学生自主阅读书上内容，后集体交流反馈。

三、全课小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

第2课青春期心理卫生

教学目标

1、通过本课的学习，使同学们了解青春期心理特点。

2、懂得青春期心理的卫生。

3、了解正确处理青春期心理现象的方法。

4、通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。

5、意识到青春期心理特征的重要性，提高对心理问题的认识。

6、关注自身心理健康，养成热爱生命、全面促进自身健康的理念。

重点和难点

通过资料分析，掌握正确处理青春期心理问题的方法。

课前准备

教师：设计处在青春期时的同学和家长两个对话场景。

学生：查阅有关青春期心理的资料。

教学过程：

一、出示问题：

思考分析：

1、你有过青春期的心理困惑吗？

说说你是怎样解决这些困惑的？

训练思维能力。通过生活常识了解到各种解决青春期心理问题的方法。

交流所查阅到的有关青春期心理健康的资料。

2、你知道保持青春期心理健康的方法有几种？

进行角色扮演，给自己把脉，通过自我教育，逐渐养