人教版八年级语文下册 双减分层书面作业设计案例.pdfVIP

人教版八年级语文下册双减分层书面

作业设计案例

本次书面作业设计案例的主题和目的是为了

展示如何设计满足双减分层要求的语文作业。双

减分层是根据学生的实际情况，对作业进行个性

化分层评价，以更好地激发学生的研究兴趣和提

高学生成绩。通过本案例的介绍，我们将了解到

具体的设计思路和方法，为教师们提供参考和指

导，帮助他们设计更有效的书面作业。

该书面作业的设计旨在通过双减分的方式，

帮助学生提升语文研究效果。以下是我设计该书

面作业的思路和方法：

分层设计：根据学生的语文水平和研究能力，将书面作业分为

不同的层次，使其能够适应不同学生的研究需求。通过设置不同难

度和要求的题目，激发学生的研究兴趣，提高研究积极性。

提供范例：为了帮助学生更好地完成书面作业，设计中将提供

相应的范例。范例可以展示出书面作业的要求和要点，帮助学生理

解并掌握相应的知识和技巧。

强化训练：书面作业设计中会注重对关键知识点和能力的训练。

通过设置重点题目和综合题目，对学生的综合能力进行全方位的提

升。

反馈与评价：设计中将设立反馈和评价机制，及时了解学生的

研究效果和问题。通过给予适当的反馈和评价，引导学生查漏补缺，

进一步提高研究效果。

简明清晰：书面作业的设计将尽量避免法律复杂性和引用不能

确认的内容。使用简明的语言和清晰的表达方式，确保学生能够准

确理解题目要求和做答内容。

通过以上设计思路和方法，该书面作业设计案例旨在促进学生

的语文研究，提高研究效果，培养学生的语文能力和综合素质。

本设计案例旨在帮助教师设计一份双减分的

层次化书面作业。以下是该作业的内容和步骤：

选题选择：根据教学要求和学生的实际情况，选择适合的作文

题目，并注意选题的层次性。

作文要求：明确作文的要求，包括字数要求、写作体裁、组成

结构等，并根据学生的不同层次设置相应的要求。

分层要求：将学生分为三个层次，分别是高分组、中分组和低

分组。根据每个层次的特点和学生的水平差异，设置不同的阅读材

料、写作要求和评分标准。

阅读材料：为每个层次选择相应的阅读材料，确保学生在写作

之前能够充分理解和掌握相关知识。

写作指导：提供详细的写作指导，包括写作思路、段落结构、

语言表达等方面的指导，帮助学生更好地完成作文。

时间安排：合理安排作业的时间，确保学生在规定时间内完成

作文，并留出足够的时间进行修改和润色。

评分标准：根据不同层次的要求，制定相应的评分标准，公正

地对学生的作文进行评分。

反馈与指导：对学生的作文进行评阅，给予具体的批改意见和

建议，帮助学生发现问题并改进写作技巧。

通过这样的双减分层次化书面作业设计，可以更好地满足学生

的研究需求，激发学生的研究兴趣，提高学生的写作能力。

本文旨在对设计的书面作业进行评价和总结。

本文旨在对设计的书面作业进行评价和总结。