五年级上册英语导学案-Unit 4 What can you do 课时5 人教PEP.docxVIP

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教案五年级上册英语导学案Unit4Whatcanyoudo?课时5

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能够通过情境交际，运用所学知识进行简单的日常交流。

3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的英语学习兴趣。

教学内容：

1.单词：draw,dance,sing,read,write,listen,speak,play,sports

2.重点句型：Whatcanyoudo?Ican和Canyou?Yes,Ican./No,Icant.

3.情境交际：介绍自己的能力和兴趣，询问并回答他人的能力和兴趣。

教学重点与难点：

1.重点：单词的准确拼写和读音，以及句型的运用。

2.难点：情态动词can的肯定和否定形式的运用，以及根据情境进行适当的交际。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带或音频文件。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：

1.热身（5分钟）

1.1教师与学生进行简单的英语问候，激发学生的学习兴趣。

1.2学生跟读课文的音频，熟悉本课的单词和句子。

2.呈现（10分钟）

2.1教师通过多媒体课件或实物展示本课的单词和句子。

2.2学生跟读单词和句子，教师纠正发音。

3.操练（10分钟）

3.1教师组织学生进行小组活动，用单词和句子进行情境交际。

3.2学生互相练习，提高口语表达能力。

4.巩固（10分钟）

4.1教师给出情境，学生运用所学知识进行角色扮演。

4.2学生展示角色扮演，教师给予评价和指导。

5.拓展（5分钟）

5.1教师引导学生思考自己的兴趣和能力，并进行小组讨论。

5.2学生向全班分享自己的兴趣和能力，增进彼此了解。

板书设计：

1.单词：draw,dance,sing,read,write,listen,speak,play,sports

2.句型：Whatcanyoudo?IcanCanyou?Yes,Ican./No,Icant.

作业设计：

1.抄写单词和句子，加强记忆。

2.根据所学内容，编写一个简单的对话，培养学生的交际能力。

课后反思：

1.本节课学生的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动。

2.大部分学生能够正确拼写和读出单词，掌握句型的运用。

3.学生在情境交际中，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

4.部分学生对情态动词can的肯定和否定形式运用还需加强练习。

5.在下一节课中，教师应针对学生的薄弱环节进行重点讲解和练习，提高学生的英语水平。

需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于学生的学习效果和兴趣培养至关重要。

补充和说明：

2.呈现（10分钟）

2.1教师通过多媒体课件或实物展示本课的单词和句子。

在呈现单词和句子时，教师可以使用图片、视频、动画等多种形式，让学生直观地感知和理解新知识。例如，教师可以展示一张画有不同动作的图片，让学生猜猜这些动作对应的英语单词，然后给出答案并引导学生跟读。

2.2学生跟读单词和句子，教师纠正发音。

在学生跟读的过程中，教师要注意观察学生的发音是否准确，及时给予纠正。对于容易发音错误的单词，教师可以多次示范并让学生重复练习，以确保学生能够正确发音。教师还可以让学生相互练习，提高发音准确性。

3.操练（10分钟）

3.1教师组织学生进行小组活动，用单词和句子进行情境交际。

教师可以根据学生的兴趣和特点，设计不同的小组活动。例如，教师可以让学生分成小组，每组选出一个主题，如学校生活、家庭生活等，然后用本课学的单词和句子进行角色扮演。在角色扮演过程中，教师要鼓励学生大胆开口说英语，培养他们的交际能力。

3.2学生互相练习，提高口语表达能力。

在学生互相练习的过程中，教师要密切关注每个学生的表现，给予及时的指导和鼓励。对于口语表达能力较弱的学生，教师可以适当降低要求，让他们从简单的句子开始练习，逐渐提高难度。同时，教师还要注意调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.巩固（10分钟）

4.1教师给出情境，学生运用所学知识进行角色扮演。

教师可以设计一些真实、有趣的情境，让学生在角色扮演中充分运用所学知识。例如，教师可以设定一个机场场景，让学生扮演乘客和机场工作人员，用英语进行对话。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际应用能力。

4.2学生展示角色扮演，教师给予评价和指导。

在学生展示