2024年教育心得随笔：单元整体教学设计背景下对作业设计的探索.docx

教育心得随笔：单元整体教学设计背景下对作业设计的探索

一、研究背景

（一）单元作业设计理论依据

随着《义务教育课程方案（2022年版）》的实施，基于主题意义的单元整体教学已成为教学改革的重要方向并有了一定实践。单元整体教学使课程内容更主题化、结构化和活动化，成为整合课程、实施深度教学、培养核心素养和落实育人目标的有效路径。

作业作为学习的重要组成部分，是课堂学习的延续。作业帮助学生从受指导学习过渡到自主学习，对培养其独立学习能力、深化和内化课堂知识至关重要。因此，作业应减少重复性内容，发挥诊断、巩固和学情分析等功能。为实现高质量作业设计，教师应从单元整体出发，理清教材逻辑，精简冗余作业，增加探