初三下学期班主任工作计划标准模板（4篇）.docVIP

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初三下学期班主任工作计划标准模板

初三下期是教育管理关键的一学期，也是班主任班级管理的重头戏，这学期时间短任务重，根据本班特点，特制定以下措施。

一树理想转变学习态度

把“要学习”转变为“我要学”通过开展主题班会。让学生明确自己的人生目标。而初三是实现这一目标的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现理想，转变学习态度，明确努力方向。

二鼓舞学生树立信心

在这期中的最后的两三个月中是冲刺阶段和收获季节。各学科都要开始复习，让学生在复习中，指导他们制定出切实可行的复习计划，对以前不足之处查漏不缺，让他们在学习复习的过程中树立信心，战胜困难。

三培养学生正确的学习方法

在这段时期中，班主任要关心学生各科的平衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象，让他们明确“____”的道理。这段时期对学生来说是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教学科能考得更好。这个时候，班主任应顾全大局，以身作则。同科任老师配合。监督学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任科任教师家长顾全大局协同作战齐抓共管全面提高地局面。其二是对月考中出现地问题及时分析正确原因，找出对策，如对优生的压力过大焦虑过高考试不理想学习兴趣上不去，考试时间分配不当。有骄傲情绪等现象及时纠正，指明正确的方法。在战略上：以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念。战术：强科争优势弱科保底线。

四加强班级管理，注意常规

一切从细节入手，不因要升学就放弃常规管理，让学生全面发展，提高其责任心。

五努力抓好并严抓课堂纪律

纪律是成功的保证，采取以下抓法：

督促学生学习，特别是学习成绩差的，不要放弃学习，“努力才会成功，放弃只有失败”

教会学生勤学学习尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。

建立自律小组，量化打分并公告，

树立典型，因教施人。充分发挥优生的榜样作用，对行为习惯较差的分批腹中，各个击破，多谈心，及时鼓励，让其不扰乱，尽力学，不放弃。对优生会需要多关心和鼓励。调节心态，让其成为“亮点生”。

六加强与家长联系

出现问题好及时通报，共商对策，加强在家体育锻炼，使其达到共同管理的目的，争取在紧张稳定地度过这一冲刺期，以最佳心态迎接中考。

七各月份具体工作

（一）____月份

做好开学前一系列准备工作：检查寒假作业，发放新书，打扫卫生，布置教室环境，出好第一期黑板报寒假工作总结等。

行为规范教育（一）：以良好的课堂纪律保证课堂教学的顺利实施。

继续执行“值日班长”制度，完善班级管理。

召开班干部第一次例会，总结上学期工作，指出不足，提出改进，明确职责，以身作则，切实有效地发挥表率作用。

根据学校要求，制定班级各项规章制度。

（二）____月份

“敬业自强-学会自信，圆满完成九年义务制教育”主题活动启动，做好毕业生体检等工作。

“三八”妇女节，提倡班中每位学生为妈妈做一件力所能及的事，送一份祝福，并将此过程记录下来，在班中进行交流反馈，培养学生的感恩意识。

行为规范教育（二）：勤奋学习，独立完成作业，提高作业和练习的实效性。

开好家长会，家校配合，共同努力，提高学生学习自觉性。

（三）____月份

行为规范教育（三）：互帮互助，不畏困难，扫除学习上的拦路虎。

开好模拟考前家长会和填报志愿的说明工作,加强家校沟通。

做好模拟考复习动员和考试工作。

做好体育加试工作。

（四）____月份

行为规范教育（四）：树立信心，做好考前复习，打好人生第一仗。

帮助学生填报好中考志愿。

写好学生评语,完成各项评比工作。做好毕业生推优工作。

（五）____月份

做好中考前动员复习与考试工作。

完成学期结束前各项评比工作总结工作。

初三下学期班主任工作计划标准模板（二）

众所周知，初三年级是初中教学的一个最重要的教学阶段，更何况这届初三是我们初中自创建以来开天辟地的第____届。耕作三年，现在就是检验收成的时候。开学之初的几次会议，让每个初三教师心里都是沉甸甸的。然而我们相信开班之初我们初中部的八字方针，那就是“尽心尽力，无怨无悔”!

我们初三的全体科任老师将群策群力，迎难而上，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个教育教学环节，力争中考取得好的成绩。

一、教学工作：

1.加强课堂教学，提高课堂效益，积极探索新课程教学的课堂模式。提出合理可行、有效的中考复习模式和方法。

2.发扬团队协作精神，根据本届初三学生实际情况制定本学科教学计划。把教学研究工作落到实处。

3.加强中考研究，认真研究中考命题的特点和规律，针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导复习，抓好专题复习研究

4.加强教学常规管理，常抓不懈。

5.做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析原因，寻找对策，让每一位同学都能在原有水平上有更大