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学校一班级数学下册教学工作计划
学校一班级数学下册教学工作计划1
一、班级情况分析
这学期我连续任教一班级的数学。学生人数是23人。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能定时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是97分，最低75分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。
二、教材分析
这册试验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼、自动求知的料子与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学本领，培养创新意识和实践本领，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
本册教材的特点重要有以下几点：1、以《标准》为基本依据，合理布置教学内容，为学生的数学学习供应丰富的知识。2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，重视学生对知识的体验，获得对知识的理解。3、教学内容的打开尽量体现知识的形成过程。4、注意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6、供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7、重视培养学生初步的应用意识和用数学解问题的本领。8、注意体现开放性的教学方法，为老师创造性地组织教学供应丰富的资源。
三、教学内容
这册教材包含下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认得，认得人民币，100以内的加法和减法（一），认得时间，找规律，统计，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认得，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的构成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材显现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生特别好地掌握。同时，教材结合计算教学，布置了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的本领。
四、教学目标：
1、认得计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一构成的，掌握100以内数的次序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和沟通。
2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经过与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经过从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用本身的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认得人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认得条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。
五、教学措施
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。
2、自动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参加学习活动的热诚，多鼓舞学生良好的行为，培养学生学习数学的热诚。
3、培养学生良好的学习习惯，渐渐引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的看法，乐于表达本身的想法等内在的学习品质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5、鼓舞和敬重学生的独立思考，引导学生进行讨论和沟通。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
7、依据本班学生的特点和实际
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