小班语言活动教案：（故事）咕咚来了.docVIP

?一、教学目标：

1.了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2.学会正确使用动词“跑、跳、躲”等，并能够运用到日常对话中。

3.培养幼儿的观察能力和想象力，提高语言表达能力。

二、教学内容：

1.故事《咕咚来了》的阅读与理解。

2.学习故事中的动词，如“跑、跳、躲”等。

3.通过小组讨论，培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学准备：

1.故事课件或图书《咕咚来了》。

2.动词卡片（如“跑、跳、躲”等）。

3.画纸、彩笔等绘画工具。

四、教学过程：

1.导入：邀请幼儿观察课件或图书中的图片，引导幼儿说出图片中的角色和场景。

2.讲述故事：为幼儿讲述故事《咕咚来了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3.学习动词：出示动词卡片，教幼儿学习“跑、跳、躲”等动词，并让幼儿模仿动作。

4.小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿观察课件或图书中的图片，讨论故事中角色使用了哪些动词，并尝试用这些动词描述图片中的场景。

5.绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的角色和场景，并鼓励幼儿用学到的动词描述自己的绘画作品。

五、教学评价：

1.观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和运用动词的能力。

2.评价幼儿在绘画活动中的表现，观察幼儿是否能够运用学到的动词进行描述。

3.搜集幼儿在课堂上的发言，了解幼儿对故事情节和动词的掌握情况。

六、教学内容：

1.复习故事《咕咚来了》的内容。

2.通过角色扮演，让幼儿体验故事情节。

3.学习故事中的形容词，如“高、大、圆”等。

七、教学过程：

1.复习故事：邀请幼儿回顾故事《咕咚来了》，引导幼儿说出故事中的主要角色和情节。

2.角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

3.学习形容词：出示形容词卡片，教幼儿学习“高、大、圆”等形容词，并让幼儿模仿形容词所描述的对象。

4.小组讨论：让幼儿观察课件或图书中的图片，讨论故事中角色使用了哪些形容词，并尝试用这些形容词描述图片中的场景。

5.绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的角色和场景，并鼓励幼儿用学到的形容词描述自己的绘画作品。

八、教学评价：

1.观察幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿对故事情节的熟悉程度和语言表达能力。

2.评价幼儿在小组讨论中的参与程度，了解幼儿对形容词的掌握情况。

3.搜集幼儿在课堂上的发言，了解幼儿对故事情节和形容词的掌握情况。

九、教学内容：

1.学习故事《咕咚来了》中的对话。

2.练习情景对话，提高幼儿的交际能力。

3.通过课堂游戏，巩固所学知识。

十、教学过程：

1.学习对话：选取故事中的一个对话，教幼儿学习并模仿对话中的语言和表情。

2.情景对话：设置一个情景，让幼儿扮演角色，进行情景对话练习。

3.课堂游戏：组织一个与故事相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，如“咕咚来了”接力赛等。

教学评价：

1.观察幼儿在情景对话中的表现，了解幼儿对故事对话的掌握程度和交际能力。

2.搜集幼儿在课堂游戏中的表现，了解幼儿对所学知识的掌握情况。

重点和难点解析：

一、教学目标：

重点关注幼儿对故事情节的理解和动词的使用。确保幼儿能够简单描述故事内容，并学会正确使用动词。

二、教学内容：

重点关注幼儿对故事中动词的学习和使用。确保幼儿能够识别并模仿故事中的动词。

三、教学准备：

重点关注课件或图书的准备，确保幼儿能够清晰地看到故事中的角色和场景。

四、教学过程：

重点关注幼儿在小组讨论中的参与程度，观察幼儿是否能够运用学到的动词描述图片中的场景。

五、教学评价：

重点关注幼儿对故事情节和动词的掌握情况，搜集幼儿在课堂上的发言，了解幼儿的理解程度。

六、教学内容：

重点关注幼儿对形容词的学习和使用。确保幼儿能够识别并模仿故事中的形容词。

七、教学过程：

重点关注幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿对故事情节的熟悉程度和语言表达能力。

八、教学评价：

重点关注幼儿对形容词的掌握情况，搜集幼儿在课堂上的发言，了解幼儿的理解程度。

九、教学内容：

重点关注幼儿对故事对话的掌握程度和交际能力。确保幼儿能够参与情景对话的练习。

十、教学过程：

重点关注幼儿在课堂游戏中的表现，了解幼儿对所学知识的掌握情况。