小学数学教师校本研修计划.pptx

小学数学教师校本研修计划

研修背景与目标研修内容与课程设置研修方式与时间安排研修成果展示与评价研修后跟进措施与计划目录

01研修背景与目标

当前，我国教育改革进入深水区，小学数学教学正面临新的机遇和挑战。教育改革深入推进课程标准不断更新学生需求多样化随着小学数学课程标准的不断更新，教师需要不断学习和适应新的教学理念和方法。学生的数学基础和学习能力存在差异，教师需要关注学生的个性化需求，提供有针对性的教学。030201当前教育背景分析

教师需要不断更新自己的数学知识结构，以适应新的课程标准和教学要求。更新知识结构教师需要提高教学能力，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。提高教学能力教师需要加强实践研究，通过反思教学实践、参与课题研究等方式，不断提高自己的专业素养。加强实践研究教师专业发展需求

研修目标设定掌握新的教学理念和方法通过研修，使教师掌握新的教学理念和方法，提高教学效果。提升教学设计和实施能力通过研修，提升教师的教学设计和实施能力，使教学更加符合学生的实际需求。加强教师专业素养通过研修，加强教师的专业素养，提高教师的综合素质和教学水平。

02研修内容与课程设置

03数学史与数学文化的融入介绍数学史和数学文化的相关知识，探讨如何将其融入小学数学课堂教学。01小学数学知识点归纳与总结对小学数学的核心知识点进行系统的梳理和归纳，形成完整的知识体系。02数学思想方法的渗透通过具体案例，探讨如何在教学中渗透数学思想方法，提高学生的数学素养。数学知识体系梳理

探究式教学法在小学数学中的应用01分析探究式教学法在小学数学教学中的适用性，通过案例探讨其具体实施步骤和注意事项。合作学习在小学数学教学中的实践02探讨合作学习在小学数学教学中的作用，分享成功的合作学习案例。信息技术在小学数学教学中的应用03介绍信息技术在小学数学教学中的最新应用，如网络教学资源、多媒体教学软件等，并分析其对教学效果的影响。教学方法与策略探讨

小学生数学学习心理特点分析分析小学生在数学学习过程中的心理特点，如认知特点、情感特点等。针对学生心理特点的数学教学策略探讨如何针对小学生的心理特点，制定有效的数学教学策略，提高学生的学习兴趣和积极性。学生数学学习困难的诊断与辅导分析学生数学学习困难的原因，介绍有效的诊断方法和辅导策略。学生心理特点及应对策略

课程资源在教学中的有效利用分享课程资源在教学中的成功应用案例，探讨如何充分发挥课程资源的作用，提高教学效果。教师专业发展与课程资源的互动关系分析教师专业发展与课程资源之间的互动关系，探讨如何通过课程资源的利用促进教师的专业发展。小学数学课程资源的开发与整合探讨如何开发和整合小学数学课程资源，如教材、教辅、习题集、网络资源等。课程资源整合与利用

03研修方式与时间安排

提供注册指导和登录帮助，确保每位教师都能顺利进入线上学习平台。注册与登录详细介绍平台上的课程分类和布局，帮助教师快速找到所需课程。课程导航演示如何使用平台提供的学习工具，如笔记、讨论区等，以提升学习效果。学习工具介绍线上学习平台使用指南

培训内容与目标提前告知培训的主题和目标，使教师能够有针对性地参与培训。培训时间与地点明确每次集中培训的具体时间和地点，以便教师提前做好准备。培训纪律与要求强调培训期间的纪律和注意事项，确保培训活动的顺利进行。线下集中培训活动安排

分组方式与讨论主题说明分组的标准和讨论的主题，鼓励教师在小组内积极交流。经验分享要求提前告知经验分享的要求和格式，以便教师做好准备并积极参与。讨论成果展示要求每个小组在讨论结束后进行成果展示，以促进不同小组之间的交流和学习。分组讨论会及经验分享

指导每位教师根据自身实际情况制定自学目标和内容，确保自学的针对性和有效性。自学目标与内容建议教师在制定自学计划时合理安排时间，确保自学的顺利进行。自学时间安排提供有效的自学方法建议，如阅读教材、查阅资料、做练习题等，以帮助教师提高自学效率。自学方法建议个人自学计划制定

04研修成果展示与评价

123选取小学数学中代表性强的课题，如“数的认识”、“四则运算”等，组织教师进行现场观摩。观摩内容采用同课异构的方式，即不同教师针对同一课题进行不同的教学设计，展示各自的教学风格和特色。观摩形式制定详细的评价标准，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对教师的课堂教学进行全面评价。观摩评价课堂观摩活动组织

选取教师在研修期间完成的优秀教学设计案例，涉及不同年级、不同课型的教学内容。案例内容以PPT、视频、教学实录等多种形式展示教学设计案例，同时配以教师的现场解说和答辩。案例形式组织专家和教师代表对展示的教学设计案例进行点评和打分，评选出优秀教学设计案例并予以表彰。案例评价教学设计案例展示

演出形式鼓励教师自主编排节目，同时也可以邀请学生、家长和其他