三年级下册Unit 1Welcome back to school B Let‘s talk导学案.docx

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教学目标

1.知识目标

(1)能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

(2)能够运用所学的日常用语与他人进行简单的交流。

(3)能够理解并在适当的情境中运用核心句型What’syourname?,I’m,Nicetomeetyou.。

2.能力目标

(1)能够通过观察图片和听录音，获取信息并完成相应的练习。

(2)能够在小组活动中与他人合作，提高口语交际能力。

3.情感目标

(1)培养学生热爱学校，热爱生活的情感。

(2)培养学生积极主动与他人交流的意识。

教学内容

本节课主要教学内容为教材p1617页的B部分Letstalk，主要介绍了一年级的新生和他们的老师MissWang。通过本节课的学习，学生能够掌握问候语、介绍自己的方式以及简单的日常用语。

教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2.难点：能够运用所学的日常用语与他人进行简单的交流。

教具与学具准备

1.教具：录音机、磁带、课件

2.学具：课本、练习本、文具

教学过程

Step1:热身(5分钟)

1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生们的假期生活。

2.学生用中文进行回答，教师适时引导并用英文重复学生的回答。

Step2:引入(10分钟)

1.教师播放Letstalk部分的录音，学生听录音并跟读。

2.教师出示课件，引导学生观察图片，并询问学生：“Whoarethey?”，“Whataretheydoing?”。

3.学生用中文进行回答，教师适时引导并用英文重复学生的回答。

Step3:新课呈现(10分钟)

1.教师出示课件，引导学生观察图片，并询问学生：“What’sher/hisname?”，“Whatclassishe/shein?”。

2.学生用中文进行回答，教师适时引导并用英文重复学生的回答。

3.教师引导学生学习生词和句子，并让学生跟读。

Step4:课堂活动(10分钟)

1.教师将学生分成小组，每组学生模拟角色进行对话。

2.学生根据对话内容，选择适当的生词和句子进行交流。

3.教师巡回指导，适时给予鼓励和帮助。

Step5:巩固练习(5分钟)

1.教师出示练习题，学生独立完成。

2.教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。

Step6:课堂小结(5分钟)

2.学生进行回答，教师适时引导并用英文重复学生的回答。

板书设计

板书设计如下：

What’syourname?

I’m

Nicetomeetyou.

作业设计

1.抄写生词和句子，每个句子写两遍。

2.跟读Letstalk部分的录音，并模仿语音语调。

课后反思

本节课通过引导学生观察图片和听录音，学生能够掌握问候语、介绍自己的方式以及简单的日常用语。在课堂活动中，学生能够积极参与并运用所学的日常用语与他人进行简单的交流。通过本节课的学习，学生对学校生活充满了期待和热爱。但在教学过程中，教师需要加强对学生的引导和鼓励，提高学生的口语交际能力。在课后作业的设计上，需要注重学生的实际应用能力的培养，让学生在课后能够更好地巩固所学知识。

需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于学生的学习效果和兴趣培养至关重要。

补充和说明：

一、Step1:热身(5分钟)

二、Step2:引入(10分钟)

在这个环节，教师播放Letstalk部分的录音，引导学生听录音并跟读。这种做法有助于提高学生的听力技能，同时让他们熟悉英语发音和语调。通过跟随录音跟读，学生可以纠正自己的发音错误，提高口语表达能力。教师出示课件，引导学生观察图片，并询问学生：“Whoarethey?”，“Whataretheydoing?”。这种问题引导的方式可以激发学生的好奇心，激发他们积极参与课堂活动的兴趣。

三、Step3:新课呈现(10分钟)

在这个环节，教师出示课件，引导学生观察图片，并询问学生：“What’sher/hisname?”，“Whatclassishe/shein?”。这种问题引导的方式有助于学生理解和记忆新词汇。教师还可以引导学生学习生词和句子，并让学生跟读。通过这种教学方式，学生可以更好地掌握新知识，提高口语表达能力。

四、Step4:课堂活动(10分钟)

在这个环节，教师将学生分成小组，每组学生模拟角色进行对话。这种小组活动的形式可以让学生在真实的语境中运用所学知识，提高口语交际能力。同时，学生可以通过与同伴的合作，互相学习，共同进步。教师巡回指导，适时给予鼓励和帮助，可以增强学生的自信心，提高他们的