初中物理《了解电路》单元教学设计以及思维导图1.pdf

了解电路

适用

初中九年级

年级

所需

（课内共用6课时，每周3课时；课外共用3课时）

时间

主题单元学习概述

本课是用电池与基本器件连接成简单电路进行电学的初始研究。本课

教学活动有四个部分。1、提供一个问题情境：圣诞树上的灯泡是怎

么一个一个亮起来的？2、使用电池、导线、灯泡连接一个简单电路，

渗透由实物图向抽象的电路图过渡的思想。让学生在了解一些电的基

本知识的基础上得出结论：形成电流的通路，灯泡才会发亮。电不仅

是让灯泡发亮，还可以做很多事情。3、学生探究出灯泡的大小、导

线的粗细等不影响灯泡的亮度。4、拓展活动，制作红绿灯。在本课

教学过程中，教师要因地制宜地取材，让每个学生在探究活动中操作

能力得到培养。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1、能够连接基本电路，画出电路图，根据电路图连接简单电路，

制作简单的红绿灯模型；

2、知道一个基本电路的组成要素，认识常见的符号；

过程与方法：

通过讨论、分组实验、演示实验的教学方法

情感态度与价值观：

与同学一起探讨有关电路的问题，体会制作的快乐，感受成功的喜悦。

对应课标

1.使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法;用简易符号表示一个

电路的不同部分。

2.：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。

主题

单元看了这么多图片，你们觉得霓虹灯美不美？霓虹灯上小灯

问题泡是怎样亮起来的呢？灯泡是怎样发亮的？

设计

专题一：电是什么（1课时）

专题二：让点灯发光（1课时）

专题专题三：串联和并联电路（1课时）

划分专题四：科学探究：串联和并联电路的电流（2课时）

专题五：测量电压（1课时）

其中，专题四作为研究性学习

专题

电是什么

一

所需

1课时

课时

专题学习目标

1.认识摩擦起电现象

2.知道电荷间的相互作用规律，会使用验电器

3.能用静电知识解释生活中和自然界中的有关现象

在我们的生活中，哪些地方用到电？

假设一座城市完全断电，同学们想像一下可能会出现哪些

现象？

专题既然电对我们来说是不可缺少的，那么什么是电呢？

问题电是什么？通常我们可以采取什么办法使物体带电？

设计自然界中有几种电荷？毛皮摩擦过的橡胶棒与绸子摩擦

过的玻璃棒带的电荷是否相同？

验电器的构造有哪些？依据什么原理构成的？怎样检验

物体是否带电？

所需教学环境和教学资源

演示实验器材：玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、毛皮一块、支

架两个、验电器一个、碎屑若干、气球两个、塑料棒一根。

学生实验器材：塑料梳子一把、直尺、铅笔、圆珠笔、毛皮、玻璃棒

两根、橡胶棒两根、丝绸一块、支架两个、验电器一个。

学习活动设计

一、引入新课

１、提出问题：在我们的生活中，哪些地方用到电？

教师指导学生观察课本上图13-1至图13-5，加深学生对电和我们生

活的认识。（学生观察课本彩图，思考电的用途）。

2、延伸提问：假设一座城市完全断电，同学们想像一下可能会出现

哪些现象？（学生积极思考回答。）

3、引出课题：既然电对我们来说是不可缺少的，那么什么是电呢？

[说明]联系实际使学生在头脑中对电有初步认识

二、摩擦起电

1、提出问题：电是什么？通常我们可以采取什么办法使物体带电？

（学生思考、回答）

2、教师引导：请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象。

3、教师巡视观察指导。（学生以组为单位，动手做实验）

4、教师归纳总结各小组实验情况，并引