等差数列前n项和高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.pptxVIP

等差数列的前n项和公式

等差数列的前n项和公式创设情境，提出问题在前面的学习中，我们已经学习了等差数列的定义和通项公式，并探索了等差数列的一些基本性质，你能回顾一下这些知识吗?

据说，200多年前，高斯的算术老师提出了一个问题：1+2+3+…+100=?问题情境高斯用下面的方法迅速算出了正确答案：(1+100)+(2+99)+…+(50+51)=101×50=5050。

用一般的眼光看具体问题是发现数学规律的重要思想。从一般的角度看高斯求和的方法，你能说说高斯在求和过程中利用了数列的什么性质?这个方法的实质是什么?问题1

高斯巧算的“秘密”利用等差数列性质其求和即用的就是首尾配对法，通过配对凑成相同的数，变“多步求和”为“一步相乘”，实现了“化和为积”。

追问你能用高斯的方法求1+2+…+101的结果吗?与1+2+…+100相比，你有什么发现?

问题2将上述问题推广到一般，即：如何用高斯的方法求S=1+2+3+…+n的结果?

n为奇偶对比总结

追问我们发现，无论n取奇数还是偶数，得到的公式的形式都是一样的，这就启发我们想到设法避免对n分奇、偶进行讨论、如何避免呢?

=1+2+3+...+n+=n+(n-1)+(n-2)+...+1这个方法的本质是：无论是奇数个项相加还是偶数个项相加，通过“顺序”“倒序”加两次，都变成了偶数个项相加，从而避免了奇偶讨论。

我们用更一般的眼光看这个公式，还可以发现如下规律：(1)所求的和可以用首项、末项和项数来表示；(2)数列中任意的第k项与倒数第k项的和都等于首项与末项的和；(3)数列1，2，…，n的平均数是

问题3

除了上述方法，你还有其他推导等差数列前n项和公式的方法吗?追问

请同学们回顾本节课的学习内容，并回答下列问题：(1)推导等差数列的前n项和公式时，用了哪些巧妙的方法?包含了哪些数学思想?(2)等差数列的前n项和公式有几种形式?它们与等差数列前n项的平均数、通项公式有什么关系?问题4

课后作业：教科书第46～47页，习题2.3，A组第2，5题，B组第4题。