初中道德与法治教学课件：原创5-2 在品味情感中成长.pptx

情绪的管理;2;3;第一框我们的情感世界;8.;第五课品出情感的韵味;学习目标：;一、体味美好情感;爱国情;生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。;思考：怎样获得美好情感（途径）？;他们是通过什么方式获得美好情感的？;方法与技能;①情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。;有时候，情感体验并不总是正面的，我们还会有一些负面情感体验。他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？;“童话大王”郑渊洁在一档节目中接受主持人董卿的访谈时，曾提到在自己小学时因为调皮，被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”。;如果听到这样负面评价后的郑渊洁从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？;①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。;二、传递情感正能量;大东学习成绩优异，但在总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿你长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？”

大东想想，知道自己怎么做了。第二天，大东向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。有困难的同学看到大东的变化后，在他遇到困难的时候也会帮助大东，大东因此变得很乐观。;;;云云在期中考试中获得了好成绩，身心愉悦，回家后把这个好消息告诉了弟弟。弟弟在为她高兴的同时，也暗下决心努力学习，争取和姐姐一样优秀。;A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。;;1．在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上，同学们得到了心灵的净化；在劳动时，同学们共享收获的喜悦。这说明()

①我们通过情感体验生命、体验生活

②情感让我们的内心世界更加丰富

③每个人只有正面的情感体验

④少年时期情感丰富，变幻莫测

A.①② B.②③C.①③ D.③④;2．一位哲学??说过：“不要做被别人操纵情感的人，更不要做操纵别人情感的人。”这表明()

①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的

②我们的情感是不能被强迫的

③我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢

④我们也不能强迫他人给予我们美好的情感

A．①②③B．①②④

C．②③④D．①②③④

;3．从2003年到2023年，《感动中国》已经走过了近二十个年头。时代在变，感动不变，人们对善的向往不变,对美好的渴望不变。这些美好的人，让我们身心愉悦，丰富着我们对生活、对人生的美好情感。在品味情感中成长,应该（）

①体验美好情感，培养积极的人生态度

②祈求或强迫他人给予我们美好的情感

③传递美好的情感，传递生命的正能量

④杜绝一切负面的情感体验，享受当下

A.①④B.③④C.②③D.①③;4．“五一”假期期间，不少学校利用爱国主义教育基地、公益性文化场馆、少年宫等阵地，对青少年学生开展一系列丰富多彩、形式多样的五一活动。这些活动的开展有利于（）

①丰富学生情感，促进精神发展

②体味美好情感，愉悦身心健康

③杜绝不良诱惑，提高学习成绩

④开阔学生眼界，培养爱国情感

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④