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《硫酸》探究教学的教学设计
教学过程设计有意义学习教
教师活动学生活动学策略的运用设计意图
[引入]HSO是重要的化工明确上课内容,引
24
原料,被誉为“化学工业学生倾听。联系生产生活起学生兴趣,激发
之母”,工业三大强酸之实际爱国热情
一。我国现在是硫酸第一
生产国,硫酸总产量将突
破3500万吨。今天我们就
来探究硫酸的性质。
[板书]第三节硫酸
[提问]初中时我们就学习过回忆讨论得出:稀硫酸具有复习稀硫酸的化
稀硫酸,请回忆稀硫酸有酸的通性。因为硫酸在水中能适时呈现先行学性质,找到新知
哪些化学性质?为什么具电离出H+。能与碱中和,与组织者识的固着点。
有这些性质?碱性氧化物生成盐和水,与活
泼金属反应生成H使指示剂
2
[板书]1,硫酸变色等。
1.1稀硫酸具有酸的通性
HSO=2H++SO2-
244
[过渡]硫酸的浓度不同,会
不会引起性质上的差异?稀
硫酸主要具有酸的通性,那学生思考,猜想。利用“新”“奇”
么浓硫酸呢?的热点新闻创设
[教师活动]向学生讲述2002创设问题情境问题情境,激发学
年北京动物园发生的一件全生的探究兴趣,使
国瞩目的事件:清华大学学生提出的问题在具
刘洋用浓硫酸泼熊的事件,学生倾听,相互讨论浓硫酸可体的情境中,让学
造成大熊猫毛发和皮肤大面能具有的性质。习变得更有意义。
积烧伤。
[教师]今天我们就一起来探
究学习浓硫酸,看浓硫酸究
竟有什么样的性质会造成大
熊猫毛发和皮肤的烧伤呢!培养学生的观察
[教师设疑]研究一种物质的[学生回答]应从物理和化学性自学能力,主动探
性质,应从哪些方面入手质入手。先行组织者策究,。激发学生兴
呢?略趣
[教师活动]展示一瓶浓硫[学生探究归纳]常见的浓硫酸
酸,让学生结合书本内容进质量分数为98.3%,密度为
o
行归纳硫酸的物理性质。1.84g/cm3,沸点为338C,难
[板书]1.2硫酸的物理性质
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