六年级语文下册自主学习任务单（第4课、习作、语文园地一、第5课）最新部编人教版.pdfVIP

六年级语文下册自主学习任务单（第4课、习作、语文园地

一、第5课）最新部编人教版

六年级语文下册自主学习任务单（第二批）

4*藏戏

学习目标：

1.认识“脱缰、吞噬、婀娜、招徕、响彻、演绎、开山鼻祖、青

面獠牙、不一而足、优哉游哉、哄堂大笑”等11个词语，并了解词语

的意思。

2.了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰

富的文化内涵。

3.学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达

方法。

学习过程：

第一课时

一、了解“藏戏”和阅读任务

1.了解藏戏的历史。

藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的

剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多

年，被称为藏文化的“活化石”。藏戏是以民间歌舞形式来表现故事

内容的综合表演艺术。藏语叫“阿吉拉姆”，“阿吉”是大姐或女性

的意思，“拉姆”是仙女的意思，都是藏族人民对藏戏的昵称。

2.默读“课前提示”，找到阅读任务：说说藏戏有什么特色，作

者是从哪几个方面写的。

要求：了解藏戏的历史，找到阅读任务并读一读。

二、读好词语，理清脉络。

1.读课文，读准字音、读通句子。

2.读好词语，理解意思：

（1）读好词语。

jiāngshìēnuóláichèyì

脱缰．吞噬婀娜

．．．招徕．响彻．演绎．

liáozāihōng

开山鼻祖青面獠．牙不一而足优哉．游哉哄

．．堂大笑

要求：读准确、读出情感。

（2）理解词意：

脱缰：原意为马脱离缰绳,现有脱离某种束缚的意思。

吞噬：吃掉。也比喻侵占别人的财物化为己有。

婀娜：形容柳枝等较为纤细的植物体态优美或女子身姿优雅，亭

亭玉立；也形容女子轻盈柔美。

招徕：招揽，招引到自己面前来；有时比喻招揽客人。

响彻：响透，形容声音十分洪亮。

演绎：一种推理方法；铺陈、表现。

开山鼻祖：比喻一个学术流派、技艺的开创者。

青面獠牙：旧时神怪故事中形容凶神恶鬼的面貌。形容面貌极其

凶恶狰狞。

不一而足：指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。

优哉游哉：悠闲的样子，指生活悠闲自在。

哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。

要求：正确理解词语的意思，并能放在具体语境中理解。

3.课文按照说明事物的不同方面为序，从四个方面进行了介绍。

第一部分（1-3）：概括藏戏的特点；第二部分（4-7）：介绍开

山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事；第三部分（8-17）：具体介绍

藏戏的特点；第四部分（18）：总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺

术靠师传身授传承和发展。

要求：理清课文脉络，从整体上把握课文。

4.藏戏的创始人就是西藏高僧唐东杰布。他的身上发生了这些传

奇：

（1）以弱抗强的传奇：他虽然是年轻的僧人，但为救百姓，不惜

与凶险的自然相抗争。“数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激

流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。”从描红的词语中，

我们能够感受到雅鲁藏布江的凶险。这里还用了比喻和夸张的手法，

把激流比作脱缰般的野马，体现出凶险至极。而这个年轻的僧人唐东

杰布却想为百姓造福，要与天抗争。这是勇敢的传奇。

（2）创造奇迹的传奇：唐东杰布从一无所有到建造58座铁索桥。

通过7位兄妹组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑

到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥。

（3）艺术的传奇：唐东杰布本是一个僧人，却成为了藏戏的开山

鼻祖。“随着铁索桥一座接一座地架起来，藏戏的种子也随之撒便了

雪域高原。”（这里用了象征手法，指的是藏戏

文化在高原各处萌芽。）因为这个仅由7人组成的藏戏班子，开

创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。

要求：了解藏戏创始人唐东杰布的传奇故事和藏戏的形成过程。

三、细读课文，了解藏戏特点。

1.默读课文，思考：藏戏与其它剧种相比，独具魅力的地方是什

么？画出相关段落。

（1）课文第1-3自