六年级下册数学自主学习任务单 第一单元 扇形统计图(含课时检测).pdfVIP

六年级下册数学自主学习任务单

第一单元扇形统计图

第1课时扇形统计图

一、学习内容

教科书第1-2页例1和练一练，完成练习一第1-3题。

二、学习目标

1.结合具体实例认识扇形统计图，了解扇形统计图的结构特点，了解扇形统计图的作用。

2.联系百分数的意义对扇形统计图提供的信息进行简单分析，提出并解决一些简单的问

题。

三、学习重点

认识扇形统计图的结构特点，联系百分数的意义对扇形统计图提供的信息进行简单分

析，提出并解决一些简单的问题。

四、学习准备

计算器、练习本等。

五、学习过程

（一）问题引入

阅读例1中的文本，观看微课视频。

思考：我国幅员辽阔，陆地总面积大约是960万平方千米，地形结构丰富多样，你知道

我国的陆地地形大致可以分成几种类型吗？各种地形的面积分别占陆地总面积的百分之几

吗？

（二）认识扇形统计图

1.在观察中认识结构。

提问：仔细观察这里的扇形统计图，能看懂这幅统计图吗？从扇形统计图中能了解到什

么？

2.在比较中感知特点。

提问：想一想，扇形统计图是怎样表示数据的，它有什么特点？

提示：扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。

3.在计算中强化认识。

思考：怎样根据“我国陆地总面积大约是960万平方千米”这一条件，以及扇形统计图

中的数据，算出各种地形的面积呢？

按下微课视频暂停键，用计算器自主计算，并把统计表填写完整。

提问：比较一下，扇形统计图表示的数据与统计表中的数据有什么不同？扇形统计图中

表示出的各种地形面积的大小和算出的结果一致吗？

提示：扇形统计图不仅能清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系，还能直观地看

出各部分数量的多少。

（三）课内练习

1.完成“练一练”。

提问：这两幅统计图分别表示什么？从统计图中能获得哪些信息？比较这两幅统计图所

表示的数据，能想到什么？

2.完成练习一第1题。

观察题中的两幅统计图，提问：食物搭配各有什么特点？哪一天的食物搭配更合理一

些？

3.完成练习一第2题。

观察统计图，估计其他几种干果大约各占百分之几，再说一说是怎样进行估计的。

4.完成练习一第3题。

提问：这里是我国四大海城面积分布情况统计图，从图中可以看出我国的临海海域分为

几个部分？它们各占我国临海海域总面积的百分之几？

按下微课视频暂停键，用计算器计算，并把结果填入统计表中。

（四）反思回顾

1.扇形统计图是怎样表示数据的？

2.扇形统计图有什么特点？

3.根据扇形统计图提供的信息，解决问题时需要注意什么？

六、学习检测

第2课时选择统计图

一、学习内容：

教科书第2-3页例2，“练一练”和练习一第4题。

二、学习目标：

1.了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同特点。

2.能根据不同统计图从不同角度分析数据，能根据实际需要选择合适的统计图。

三、学习重点：认识各类统计图的特点，根据需要选择合适的统计图。

四、学习过程：

（一）复习旧知，引入问题

1.回顾：通过以前的学习，已经认识了哪几种统计图？它们各自有什么特征？

2.引入：这节课继续学习有关统计图的知识，合理选择统计图。

（二）探索理解，感受新知

1.初步理解。

观看微课视频。

（1）观察例2中的3个统计图。

思考：三幅统计图各是哪种统计图？分别统计了什么内容？

统计图1要反映六（1）班阅读各种课外书的数量与总量之间的关系，所以要用扇形统

计图的统计；

统计图2不仅要反映六（1）班下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读

课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；

统计图3只要统计六（1）班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。

（2）进一步思考：今后在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？

明确：根据要统计的数据特点和统计图的特点两者结合来选择。