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初中分层教学实施方案

初中分层教学实施方案(6篇)

为了确保事情或工作有序有力开展，常常要根据具体情况预先制

定方案，方案是在案前得出的方法计划。方案的格式和要求是什么样

的呢？下面是小编为大家整理的初中分层教学实施方案，仅供参考，

欢迎大家阅读。

初中分层教学实施方案1

为贯彻“因材施教”的教学原则，务使每一位晨光学子均有较好

的发展，特制订本方案。

1、领导小组：

组长：

副组长：

组员：

2、实施对象：

初一、初二两个年级(共7个教学班)

3、基本作法：

①1-6节正课分层编班：针对私立学校学生结构复杂的特点，将

同年级学生分快班、中班两种形式(即农村班、普通班，两类班级比例

为1:2)。

②校本课特色组班：根据学生自愿的原则，开设数学特色班、英

语特色班、信息技术特色班。安排在周一～周五下午第三节课进行。

③课余开设特色课：结构学生的自愿，开设数学竞赛辅导、信息

技术辅导、写作训练、基础知识、学法指导、美术辅导、音乐欣赏、

形体、陶艺等课。一般安排在每天下午第三节课后及双休日进行。

4、基本要求：

①不同类型的班，不同的课，有不同的教学目标，达到不同的教

学要求。

②同一班级的同一学科，教学目标要落实到不同的层面，落实到

每一个学生。

③每一位教师，要进行个案研究，跟踪2～3名不同层面的学生，

对学生学习情况进行全面的了解和掌握，并进行指导，探索方法。

5、考核与评估：

①阶段评估与终端评估相结合，重在过程的监控，及时发现问题，

及时调整计划。

②样本调查与群体检测相结合，作好学生及家长的工作。

③实验阶段课堂教学向家长开放，欢迎家长随堂听课，了解实验

进展情况，以期获得家长的支持。

20xx-10-09

初中分层教学实施方案2

一、课题名称《初中体育课分层教学方法的研究》。

二、课题确立宝塔区第五中学地处延安市城区，操场使用面积达

不到教学标准，只有1800平方米，而且体育器材不足，学生上课得不

到充分的提升，器材得不到合理的利用；加之，初中学生体育活动的

现状不容乐观，主要表现在：课余体育活动时间少，学习任务重，没

有时间锻炼，时间安排和体育锻炼内容安排上存在问题，学生也缺乏

刻苦锻炼的毅力，学生参与体育活动主要还是靠一周2节体育课等。

如何利用现有的教学资源开展体育分层教学，使学生能很好的利用场

地，使用教学器材从而调动学生上课的积极性，促进学生的有效学习，

提高课堂教学效果，是摆在每位体育教师面前的研究课题，采用分层

教学，以满足不同层次的学生要求，形成有效的教学方法，故确立此

课题。

课题确立的理论依据：

（一）政策依据：国家新颁布体育课程标准允许地区和学校实施

创新型教育。

（二）生理学依据：初中学生大多已进入青春期。教师根据男女

同学生理特点安排训练内容，无疑是符合生理科学的。

（三）心理学依据：学生都有长身体、长体能的成就感，这种成

功的愉悦是形成良性循环的催化剂。

（四）教育学依据：分层教学符合因材施教，分类推进的教育原

则。

三、课题研究的主要内容（一）如何处理好场地小、器材不足的

关系开展课堂教学。

（二）面向学生差异,通过教学，形成分层教学法。

四、课题研究的目标（一）探究总结出适合我校学生分层教学的

具体方法。

（二）在课堂教学中，积极探索分层教学法，让不同层次的学生

得到提高和发展。

五、研究方法：本课题研究主要采用以下方法：

（一）行动研究法

根据课题制定方案并实施计划，开展行动与研究。不断进行总结，

发现不足、及时调整完善。

（二）问卷法

根据学校能够开展的体育教学及现有的场地器材设计调查表，了

解学生最喜欢的运动项目及运动方式。

（三）观察法

在教学过程中对学生的学习过程进行有目的的观察，从而直接感

知和记录学生在体育运动方法和习惯上存在的问题，记录不同学生参

加不同体育项目的训练效果。

（四）调查法

对初一年级3个班的学生的基本情况包括体育学习兴趣、学习能

力、方法、课内外运动情况等